Задание 5. Работа с текстом А. П. Чехова. Прочитайте фрагмент из пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад» и выполните задание. Проанализируйте, как Чехов создаёт речевой портрет Гаева. В своём ответе: 1. Охарактеризуйте лексический состав речи Гаева (какие пласты лексики сочетаются, приведите не менее 3–4 примеров). 2. Обратите внимание на риторические приёмы и речевые штампы, которые использует Гаев (приведите не менее 2–3 примеров). В каких жизненных ситуациях обычно употребляются подобные фразы? 3. Какую роль в этом фрагменте играют авторские ремарки («ощупав шкаф», «сквозь слёзы»)? Что они добавляют к нашему пониманию характера Гаева? Сформулируйте развёрнутый связный ответ (объём — не менее 5–6 предложений). Опирайтесь на текст.

Речевой портрет Гаева строится на контрасте между возвышенной, книжной лексикой и непринуждёнными разговорными репликами. К книжному и торжественному пласту относятся выражения «светлым идеалам добра и справедливости», «плодотворной работе», «общественного самосознания», а также обращение «Дорогой, многоуважаемый шкаф!». Рядом с ними звучат разговорные фразы «Каково? А?» и «Вы подумаете!..», поэтому речь Гаева кажется неуместно напыщенной и одновременно непринуждённой. Обращение к шкафу, восклицания и риторический вопрос «Каково?» помогают показать, что Гаев превращает простой разговор в торжественную речь. В его словах заметны речевые штампы, например «светлые идеалы добра и справедливости» и «вера в лучшее будущее»: подобные формулы обычно употребляют в официальных поздравлениях, торжественных речах и юбилейных обращениях. Однако Гаев произносит их в адрес предмета мебели, и это создаёт комический эффект. Ремарка «ощупав шкаф» показывает, что он обращается к шкафу как к живому существу, а ремарка «сквозь слёзы» подчёркивает его искреннее, хотя и чрезмерно сентиментальное волнение. Так авторские ремарки помогают увидеть в Гаеве мечтательного, эмоционального и склонного к красивым, но не вполне уместным словам человека.