Задание 5. Распределите данные предложения на четыре равные группы в зависимости от значения слова «хлеб». Сформулируйте значение этого слова в каждой из групп. 1) В юности они делили друг с другом хлеб и кровь. 2) Грузовик везёт хлеб на элеватор. 3) Добывать хлеб ему, сироте, пришлось тяжким и неблагодарным трудом. 4) За успешное выполнение плана по заготовке хлеба сельчан наградили грамотами. 5) Запах свежего хлеба разносился по всему кварталу. 6) Квартира досталась ему в наследство, а вот заработать на хлеб оказалось не так уж просто: он постоянно недоедал. 7) Мама передала мне ломоть свежего хлеба. 8) Не отбирай у меня мой хлеб, я без этой работы не смогу содержать семью! 9) Очень нелегко одновременно учиться и зарабатывать на хлеб. 10) Ржаной хлеб в этой пекарне стоит недорого. 11) Урожай хлеба в этом году выдался завидным. 12) Эта профессия — верный хлеб: ты сможешь найти высокооплачиваемую работу сразу после университета.

В условии есть несоответствие: требуется распределить 12 предложений на четыре равные группы, то есть по три предложения, однако значения слова «хлеб» в примерах распределены неравномерно. Например, значение «средства к существованию, заработок» явно выражено в предложениях 3, 6, 8, 9 и 12. Поэтому выполнить распределение на четыре равные группы без изменения условия невозможно.

По значению предложения можно сгруппировать так:

1. Хлеб как пища, продукт питания: 1, 5, 7, 10.
2. Хлеб как зерно или урожай зерновых: 2, 4, 11.
3. Хлеб как средства к существованию, заработок: 3, 6, 8, 9, 12.

В предложениях 3 и 12 слово употреблено в значении источника средств к существованию, а не буквально пищевого продукта.

В предоставленном списке получается три группы по значениям; количество предложений в них — 4, 3 и 5. Для распределения именно на четыре равные группы нужны дополнительные указания о подразумеваемых значениях или исправленный список.