Задание 5. Соедини смысловые части предложений. Определи порядок предложений. Прочитай, как делают школьный мел. Перескажи.

Правильный порядок предложений: 1, 4, 2, 3.

1. Сначала его разбивают на мелкие кусочки, сортируют, а затем в следующий, до тех пор, пока вся ненужная примесь не опадёт на дно и не удалится из мелового раствора.
2. Получившуюся массу отстаивают, давая тяжёлым примесям, таким как песок и камни, осесть на дно сосуда.
3. Полученную массу долго отстаивают в чане, затем сливают воду, а оставшуюся массу переливают в обтянутый полотном ящик.
4. Раствор более чистого материала переливают во второй сосуд, а затем в следующий, до тех пор, пока вся ненужная примесь не опадёт на дно и не удалится из мелового раствора.

Пересказ: Сначала мел разбивают на мелкие кусочки и сортируют. Затем получившуюся массу отстаивают, чтобы тяжёлые примеси, например песок и камни, осели на дно сосуда. Массу долго отстаивают в чане, после чего сливают воду, а оставшуюся массу переливают в ящик, обтянутый полотном. Более чистый раствор переливают из одного сосуда в другой, пока ненужные примеси не осядут и не удалятся.