Задание 6. Прочитайте исходные тексты и три варианта сжатия. Выберите самый удачный вариант и укажите применённый(-ые) приём(-ы). 1. По утрам дворник Иван Петрович подметает школьный двор. Он здоровается с ребятами, интересуется вчерашним матчем. Иногда чинит скрипучие качели. Ему нравится, когда двор чистый и тихий. А) Дворник Иван Петрович утром подметает школьный двор, общается с ребятами и следит за порядком. Б) Иван Петрович хороший человек, ему нравится тишина. В) По утрам дворник подметает школьный двор, чинит качели, здоровается, интересуется матчем, чинит качели снова. 2. К вечеру с севера налетел сильный, холодный ветер. Он гнал по небу тяжёлые тучи, и вскоре начался дождь. А) К вечеру поднялся сильный северный ветер, и пошёл дождь. Б) К вечеру ветер, ветер, много ветра и … [текст варианта обрезан]. В) К вечеру было холодно. 3. Сегодня утром учитель физкультуры включил музыку, выстроил ребят и провёл общешкольную зарядку для младших классов. А) Сегодня утром была зарядка для младших классов на стадионе. Б) Сегодня включили музыку и … [текст варианта обрезан]. В) Учитель физкультуры сделал зарядку, музыку, строй. 4. «Мы начинаем экскурсию в десять. Пожалуйста, не отставайте», — сказала экскурсовод. А) Экскурсовод сказала, что экскурсия начнётся в десять, и попросила не отставать. Б) Экскурсовод сказала-попросила-предупредила про экскурсию. В десять не отставать. В) Экскурсия в десять!

Перевод задания: Прочитайте исходные тексты и три варианта сжатия. Выберите наиболее удачный вариант и назовите использованные приёмы сжатия.

1. А. Сохраняет главные сведения о дворнике и его занятиях. Использован приём обобщения: приветствие и разговор о матче переданы словом «общается»; подробности опущены.

2. А. Сохраняет основные события: ветер поднялся, затем пошёл дождь. Использовано исключение второстепенных подробностей и замена близких по смыслу слов выражением «сильный северный ветер». Вариант Б на фото обрезан; оценить его целиком нельзя.

3. А — наиболее удачный из читаемых вариантов: передаёт, что утром состоялась зарядка для младших классов, но опускает детали действий учителя. Вариант Б обрезан, поэтому сравнить его полностью невозможно.

4. А. Точно передаёт содержание слов экскурсовода косвенной речью. Использованы сжатие и перевод прямой речи в косвенную.