Задание 6. Прочитайте школьные тексты и три варианта сжатия. Выберите самый удачный, укажите применённый(-ые) приём(-ы). 1. По утрам дворник Иван Петрович подметает школьный двор. Он здоровается с ребятами, интересуется вчерашним матчем. Иногда чинит скрипучие качели. Ему нравится, когда двор чистый и тихий. А) Дворник Иван Петрович утром подметает школьный двор, общается с ребятами и следит за порядком. Б) Иван Петрович хороший человек, ему нравятся тишина. В) По утрам дворник подметает школьный двор, чинит качели, здоровается и интересуется матчем. 2. К вечеру с севера налетел сильный, холодный ветер. Он гнал по небу тяжёлые тучи, и вскоре начался дождь. А) К вечеру поднялся сильный северный ветер, и пошёл дождь. Б) К вечеру ветер, ветер, много ветра и туч. В) К вечеру было холодно. 3. Сегодня утром учитель физкультуры включил музыку, выстроил ребят и провёл общешкольную зарядку для младших классов. А) Сегодня утром была зарядка для младших классов на стадионе. Б) Сегодня включили музыку и что-то делали на стадионе. В) Учитель физкультуры сделал зарядку, музыку, строй. 4. «Мы начинаем экскурсию в десять. Пожалуйста, не отставайте», — сказала экскурсовод. А) Экскурсовод сказала, что экскурсия начнётся в десять, и попросила не отставать. Б) Экскурсовод попросила-предупредила про экскурсию в десять не отставать. В) Экскурсия в десять.

Вариант А. Использованы обобщение и исключение второстепенных подробностей: несколько действий дворника сведены к словам «общается с ребятами» и «следит за порядком».

Вариант А. Опущены подробности о движении туч, а признаки ветра объединены в выражении «сильный северный ветер». Сохранена основная последовательность событий: ветер поднялся, пошёл дождь.

Вариант А. Главная информация о проведённой зарядке и её участниках сохранена; менее важные детали о музыке и построении опущены.

Вариант А. Прямая речь преобразована в косвенную: слова экскурсовода переданы придаточной частью и глаголом «попросила».