Задание 7. Прочитай текст. Напиши небольшое сочинение-рассуждение на тему «Какие выразительные средства используются в приведённом тексте?». Приведи два примера средств выразительности из текста и объясни, как их использование помогает автору правильно донести свою мысль. Объём работы — 50–70 слов. План: 1. Тезис (ответ на вопрос). 2. Пример 1 (средство выразительности из текста + объяснение его роли). 3. Пример 2 (средство выразительности из текста + объяснение его роли). 4. Вывод. Текст: (1) В конце третьего класса, по весне, когда вскрылась река и с шорохом уплыли вниз по воде рыхлые серые льдины, наша учительница привела в класс нового ученика в кителе с морскими пуговицами. (2) У всех были железные пуговицы со звёздочкой, а у Витьки Борецкого — с якорями. (3) Витька сидел тихо на предпоследней парте, был образцовым пай-мальчиком, совершенно непохожим на нашу шумливую братию. (4) Вовка Мешков с первого дня невзлюбил Борецкого. (5) У Мешкова отроду не было внутренних тормозов. (6) Был он развязный, невоспитанный, и глазки у него хищно щурились, когда он смотрел на Витьку. (7) Придумал он Борецкому неприличную кличку и так затерроризировал бедного Витьку, что тот решил перейти в другую школу. (8) Однажды мы отправились в магазин наглядных пособий. (9) Мы, как дрова, таскали на телегу стеклянные пирамиды, циркули, банки со змеями и лягушками. (10) Вдруг учительница воскликнула, смеясь: «Скелет продаётся?» (11) В ту же секунду меня озарило: этот скелет спасёт Витьку! (12) Я был абсолютно уверен, что самое страшное пособие поможет Витьке остаться в нашей школе, помириться с Вовкой и забыть свою позорную кличку. (13) План уже отчеканился в моей голове. (14) Я подошёл к Борецкому, придвинул его к скелету и положил костяную кисть ему на плечо. (15) Щёлкнул затвор фотоаппарата. Готово! (16) Вечером я предложил Борецкому прогуляться в поисках встречи с Вовкой. (17) Вовку мы встретили на набережной, где он катался на велосипеде. (18) Неторопливым движением я достал фотографию и протянул Вовке. (19) Он нехотя взял карточку, и глаза у него поехали на лоб. (20) «Ну ты даёшь!» — прошептал он и уставился на Витьку. (21) Я ликовал: пусть попробует теперь Вовка повторить позорную кличку! (22) Язык у него больше не повёрнётся! (23) Мешков глядел на Борецкого с уважением, и Витька потихоньку выпрямлял спину.

Автор использует выразительные средства, чтобы ярко показать характеры героев и перемену в их отношениях. Например, сравнение «мы, как дрова, таскали» передаёт тяжесть и неудобство работы, а также оживляет повествование. Выражение «глаза у него поехали на лоб» — образная фраза, которая подчёркивает сильное удивление Вовки, увидевшего фотографию. Благодаря таким средствам читатель лучше представляет события и понимает, как поступок рассказчика помог Витьке обрести уверенность.