Ответ:
Тема исследования не задана, поэтому ниже приведены три условных примера. Выберите подходящий или замените тему и данные своими.
Вариант 1. Влияние освещения на рост растений
| Этап исследования | Ваш ответ |
|---|---|
| Тема | Влияние освещения на рост фасоли |
| Проблема | Как количество света влияет на рост растения? |
| Гипотеза | Если фасоль получает достаточно света, она будет расти лучше, чем в темноте. |
| Цель | Выяснить, как освещение влияет на рост фасоли. |
| Задачи | Прорастить семена; выращивать растения при разном освещении; регулярно измерять рост; сравнить результаты. |
| Форма фиксации | Таблица наблюдений и диаграмма роста |
Вариант 2. Раздельный сбор отходов
| Этап исследования | Ваш ответ |
|---|---|
| Тема | Раздельный сбор отходов в школе |
| Проблема | Какие отходы можно собирать раздельно и как организовать это в школе? |
| Гипотеза | Если установить подписанные контейнеры, учащимся будет проще сортировать отходы. |
| Цель | Изучить возможности раздельного сбора отходов в школе. |
| Задачи | Узнать, какие виды отходов подлежат сортировке; провести опрос; предложить места для контейнеров; подготовить рекомендации. |
| Форма фиксации | Доклад с презентацией |
Вариант 3. Режим дня школьника
| Этап исследования | Ваш ответ |
|---|---|
| Тема | Режим дня и самочувствие школьников |
| Проблема | Связано ли соблюдение режима дня с самочувствием школьника? |
| Гипотеза | Соблюдение режима дня помогает школьнику лучше высыпаться и чувствовать себя бодрее. |
| Цель | Выяснить, как режим дня связан с самочувствием школьников. |
| Задачи | Изучить рекомендации по режиму дня; составить вопросы для анонимного опроса; обобщить ответы; представить результаты. |
| Форма фиксации | Диаграмма и краткий доклад |
