Задание № 9. В последнее время в поле зрения исследователей всё чаще попадают так называемые лингвистические мемы. Перед вами типичный пример лингвистического мема: «Я не могу, у меня жЫзнь!» (в меме буква «Ы» выделена крупным шрифтом). Внимательно изучите его и выполните следующие задания: 1. Напишите название орфограммы, знание которой делает понятным этот лингвистический мем. 2. Буква «Ы», которая используется в меме, может восприниматься, во-первых, как элемент, нарушающий норму и создающий комический эффект, во-вторых, как маркер определённой речевой характеристики говорящего. Сформулируйте эти два значения: какое языковое правило нарушается и какую речевую характеристику создаёт такая ошибка. 3. Приведите ещё три примера слов, в которых написание после «Ж» регулируется тем же правилом орфографии. Запишите эти слова правильно, а рядом укажите, как их могли бы нарочно написать в подобном меме (с ошибкой на ту же орфограмму). 4. В меме допущена одна грубая ошибка с точки зрения пунктуации. Найдите её. Запишите фразу правильно, кратко объясните свой вариант расстановки знаков препинания (можно дать объяснение графически).

1. Орфограмма — «Буквы И и Ы после шипящих», правило «ЖИ—ШИ пиши с буквой И».

2. Написание жЫзнь нарушает правило: после Ж в корне слова пишется И, поэтому правильно — жизнь. Намеренная ошибка создаёт комический эффект и может характеризовать говорящего как человека, который пишет неграмотно; в меме такая ошибка часто используется нарочито, как стилизация под неграмотную или детскую речь.

3. Примеры:

1. жир — жыр;
2. жираф — жыраф;
3. лужи — лужы.

Во всех примерах нормативно пишется И после Ж; варианты с Ы — намеренные ошибки.

4. Запятая ошибочно соединяет две самостоятельные части без пояснительной связи, выраженной знаком препинания. Вторая часть объясняет причину, по которой говорящий не может, поэтому уместно двоеточие: «Я не могу: у меня жЫзнь!» Буква Ы оставлена как намеренная часть мема. Если исправить и орфографию, получится: «Я не могу: у меня жизнь!».