Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Задание 11. Обсудите, что означают следующие слова: гипотеза, древнеримский, микроорганизмы, побудить (к ис- следованию), проводить (опыты), болезнетворный. Выберите из них каждый свои два слова разных ча- стей речи. Запиши выбранные тобой слова и их зна- чение. Ответ:
Ответ:
Краткое пояснение: Выберем два слова разных частей речи и дадим их определения.
Выбранные слова:
- Гипотеза (существительное) - предположение, требующее доказательства.
- Болезнетворный (прилагательное) - вызывающий болезнь.
Ответ: Выбраны и определены два слова разных частей речи.
Похожие
- Фамилии, имена учащихся, работающих в паре: И дополниТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Задания 9-15 выполняются в парах (с соседом по парте). Внимание! Если при обсуждении заданий 9-15 вы с соседом по парте не пришли к общему мне- нию, запишите каждый свой ответ.
- Задание 9. В любом исследовании учёные сначала высказывают предположение (гипотезу), затем собирают необхо- димые данные, например изучают известные факты, проводят новые наблюдения или опыты. Потом про- веряют гипотезу и делают вывод, подтверждают ли полученные факты исходную гипотезу. Рассмотрите схему и определите, какой этап иссле- дования описывает каждое предложение. Соедините стрелкой предложение с названием этапа. Альфред Брем решил доказать, что история о пророке Ионе не сказка. Учёный изучил 16 ви- дов беззубых китов и 27 видов зубатых китов и выделил кита орку. По своим свойствам орка вполне может быть тем самым большим китом, который прогло- тил пророка Иону. Гипотеза Сбор фактов (данных наблюдений, опытов) Вывод
- Задание 10. Представьте, что у вас есть возможность пригласить в класс какого-либо известного человека биолога, пу- тешественника, изобретателя, естествоиспытателя, кон- структора кораблей и т. д. Обсудите, кого вы хотели бы пригласить и почему. Как вы его представите классу? О чём попросите рассказать? Составьте и запишите каждый на своём листочке два предложения об этом человеке и его открытии и один вопрос к нему как учё- ному о его исследовании (открытии, изобретении). Нач- ните так: (Представление классу) Ребята! Сегодня у нас в гостях (Вопрос гостю) Разрешите задать Вам вопрос.
