Задания для экскурсии: 1. Среда жизни и её обитатели. Экосистемная организация природы. 1. Посетите под руководством учителя один из биогеоценозов в окрестностях вашей школы (водоём, луг, поле, городской парк). 2. Занесите в рабочую тетрадь краткую характеристику среды жизни (местообитания): тип сообщества, тепловой (температурный) режим, световой режим, влажность. 3. Запишите названия встретившихся вам обитателей. 4. Составьте, используя список обитателей биогеоценоза (см. п. 3), вероятные цепи питания. Запишите их в тетрадь. 2. Адаптации организмов к условиям среды обитания. 1. Познакомьтесь с приспособлениями организмов, обитающих в данном биогеоценозе, к различным экологическим факторам. 2. Работая в группах или парах, на конкретных объектах (одно растение и одно животное) детально изучите приспособления организмов к различным экологическим факторам. 3. Собранные данные занесите в таблицу в тетради. Этап 3. Сезонные изменения в живой природе. Особенности организации наблюдений как метода биологических исследований. 1. Внимательно изучите материал параграфа об особенностях сезонных изменений в жизни организмов. 2. Определите, какие явления в жизни обитателей биогеоценоза характерны для данного сезона (по состоянию на день экскурсии). 3. Собранные данные занесите в рабочую тетрадь. Подведение итогов экскурсии. Проведение наблюдений за сезонными изменениями в живой природе даёт богатый фактический материал для осуществления практической исследовательской деятельности в области биологии и экологии.