2) Запиши, что обозначает каждое выражение, если во втором классе x (уч.) x - 4 (уч.) x + (x - 4) (уч.). x + 2 (уч.) x + (х + 2) (уч.). 76 - х (уч.) 76 - (х – 4) (уч.). 76- (x + 2) (уч.) x + (x - 4) + (x + 2) (уч.) 3) Рассмотри схему и обозначь на ней известные и неизвестные величины. 4) Запиши решение задачи по действиям с пояснениями.

1. x - 4 (уч.) – на 4 ученика меньше, чем во втором классе.

2. x + (x - 4) (уч.) – количество учеников во втором классе и в классе, где на 4 ученика меньше.

3. x + 2 (уч.) – на 2 ученика больше, чем во втором классе.

4. x + (x + 2) (уч.) – количество учеников во втором классе и в классе, где на 2 ученика больше.

5. 76 - x (уч.) – на сколько учеников меньше во втором классе, чем всего в школе (76 учеников).

6. 76 - (x – 4) (уч.) – на сколько учеников больше в школе (76 учеников), чем в классе, где на 4 ученика меньше, чем во втором классе.

7. 76 - (x + 2) (уч.) – на сколько учеников больше в школе (76 учеников), чем в классе, где на 2 ученика больше, чем во втором классе.

8. x + (x - 4) + (x + 2) (уч.) – общее количество учеников во втором классе, в классе, где на 4 ученика меньше, и в классе, где на 2 ученика больше.

3) Схема и обозначения

К сожалению, я не могу обозначить схему, так как не знаю, что конкретно нужно отметить как известные и неизвестные величины. Пожалуйста, предоставьте больше информации о схеме, чтобы я мог вам помочь.

4) Решение задачи по действиям с пояснениями

К сожалению, в задании не указано, какую задачу нужно решить. Пожалуйста, предоставьте текст задачи, чтобы я мог вам помочь.