Решебник по английскому языку язык 8 класс Биболетова Unit 4.3

What advice Ben gave to Will? (Какой совет Бен дал Уиллу?)

Ben advised Will to follow the tips that the HUB gave for dealing with bullies. He suggested that Will should try to ignore them, as all they want is his reaction. (Бен посоветовал Уиллу следовать советам, которые дал ХАБ (центр помощи) для борьбы с хулиганами. Он предложил Уиллу попробовать игнорировать их, так как все, чего они хотят, — это его реакция.)

1. to pick on somebody (придираться к кому-либо) – g) to criticize or unfairly treat a particular person (критиковать или несправедливо обращаться с конкретным человеком)

2. to call someone names (обзывать кого-либо) – f) to insult someone with unkind words (оскорблять кого-либо недобрыми словами)

3. to threaten (угрожать) – a) an attempt to frighten, threaten or hurt someone (попытка напугать, угрожать или причинить кому-либо боль)

4. a bully (хулиган) – c) a person who frightens or hurts weaker people (человек, который пугает или причиняет боль более слабым людям)

5. to defend (защищать) – b) to protect somebody against attack (защищать кого-либо от нападения)

6. bullying (травля) – e) to say you will do something bad to somebody if they don’t do what you want (сказать, что вы сделаете что-то плохое кому-либо, если он не сделает то, что вы хотите)

7. to ignore (игнорировать) – d) to pay no attention to actions or people (не обращать внимания на действия или людей)

A: What’s wrong? (Что случилось?)

A: So what? (Ну и что?)

A: Just ignore them. All he / she wants is your reaction. (Просто игнорируй их. Всё, что он/она хочет, это твоя реакция.)

B: I think you should follow the tips. (Я думаю, тебе следует следовать советам.)

B: I’ve had enough! ... keep on picking on me! ... call me names. (С меня хватит!... продолжают придираться ко мне!... обзывают меня.)

A: Thanks for listening. (Спасибо, что выслушал.)

A: I will try and ignore... (Я попытаюсь игнорировать...)

What type of bullying was experienced by Will (Ex. 37)? (Какой тип травли пережил Уилл (упр. 37)?)

Will experienced Verbal bullying (calling him names), Physical bullying (following him around and threatening to break into his locker), and Indirect bullying (being rude and threatening). (Уилл пережил Вербальную травлю (обзывание), Физическую травлю (следовали за ним и угрожали взломать его шкафчик) и Косвенную травлю (были грубыми и угрожали).)

Which types of bullying you have experienced yourself? (Какие типы травли вы испытали на себе?)

This answer is highly personalized. Based on typical student experiences, I suggest:

I have mostly experienced Verbal bullying (calling me names or being rude) and sometimes Indirect bullying (like telling nasty stories or excluding me from games). (Я в основном сталкивался с Вербальной травлей (обзыванием или грубостью) и иногда с Косвенной травлей (например, рассказывали неприятные истории или исключали меня из игр).)

Types, Causes, and Solutions for Teen Bullying (Типы, причины и решения для подростковой травли)

Typical Types and Kinds of Bullying: (Типичные типы и виды травли:)

1. Cyber-bullying (sending unkind text messages or rumors on social media) is very common now.

2. Verbal bullying (name-calling, insults) remains widespread.

3. Indirect bullying (excluding someone from the group or spreading false stories).

4. Physical bullying (hitting, kicking) is less common but still happens, especially in younger age groups.

Reasons for Bullying (Why do people bully?): (Причины травли (Почему люди травят?):)

• A bully often lacks self-esteem and tries to feel powerful by frightening weaker people.

• The bully might have problems at home (they have learned it from home).

• They might think it's normal behaviour because nobody will stop them.

• Bullies sometimes want to fit in or gain belongings (принадлежность) to a specific group.

Solutions (What is being done to get rid of bullying?): (Решения (Что делается, чтобы избавиться от травли?):)

• Schools use clear punishment (like the suspension or exclusion mentioned in the text) for bullies.

• Schools and youth organizations, like Childline in the UK, offer a place (HUB) where teenagers can talk about their problems and get advice on how to defend themselves or tell an adult.

• Students are encouraged to stick up for the person who is being bullied and say NO to threats.

• Training is provided to teachers and staff to help them prevent bullying at school, as prevention is always better than cure.

1. The most typical problems the teenagers face are... family problems, loneliness, and problems with friends. (Самые типичные проблемы, с которыми сталкиваются подростки, — это семейные проблемы, одиночество и проблемы с друзьями.)

2. Most teenagers use Childline because they want to... talk to someone who will listen to them. (Большинство подростков используют Childline, потому что они хотят... поговорить с кем-то, кто их выслушает.)

3. Teenagers often need special information about how... to deal with bullying, cope with loneliness, and talk to their parents. (Подросткам часто нужна специальная информация о том, как... бороться с травлей, справляться с одиночеством и разговаривать со своими родителями.)

1. what bullying is; (что такое травля;) – D (Текст D дает четкое определение: Bullying is an attempt to hurt, threaten or frighten someone.)

2. what kind of things are called ‘bullying’; (какие вещи называются «травлей»; ) – A и B (Текст A перечисляет threatening, stealing, blackmail, а текст B перечисляет threatening, telling nasty stories, not letting someone join in with games.)

3. who a bully is; (кто такой хулиган;) – C (Текст C описывает хулигана как a person who physically or verbally hurts someone.)

4. what should happen to bullies; (что должно произойти с хулиганами;) – D (Текст D упоминает о different levels of bullying and punishment, включая suspension or exclusion from school.)

5. what the victim should do. (что должна делать жертва.) – B (Текст B советует stick up for the person, don’t do it back, tell an adult, say NO.)

kind (добрый / вид)

• There are different kinds of punishment for bullying. (Существуют разные виды наказания за травлю.)

• Do you like horror films? — No, I don’t like that kind of film. I prefer comedies. (Тебе нравятся фильмы ужасов? — Нет, мне не нравится этот вид фильма. Я предпочитаю комедии.)

• Welcome to your supermarket! We can offer you twenty kinds of cheese, fifteen kinds of ice cream and eight kinds of fizzy drinks. (Добро пожаловать в наш супермаркет! Мы можем предложить вам двадцать видов сыра, пятнадцать видов мороженого и восемь видов газированных напитков.)

• What kind of person is he? (Какой добрый человек он?) Комментарий: В этом контексте "What kind of person..." переводится как "Что за человек..." или "Какой человек..."

• Our Labrador is the kindest dog I’ve ever seen. (Наш лабрадор — самая добрая собака, которую я когда-либо видел.)

• Thanks a lot! It’s really kind of you to help me with the project. (Большое спасибо! Это очень мило (по-доброму) с твоей стороны, что ты помог мне с проектом.)

1. If someone is bullying you, you need to stand up for yourself. (Если кто-то тебя травит, тебе нужно постоять за себя.)

2. If someone is bullying you, tell an adult as soon as possible so it can be resolved. (Если кто-то тебя травит, как можно скорее сообщи об этом взрослому, чтобы это можно было решить.)

3. If someone is bullying you, don’t do it back because it can make the matters worse. (Если кто-то тебя травит, не отвечай тем же, потому что это может усугубить ситуацию.)

4. If someone threatens you and demands that you do something, believe in yourself and say NO. (Если кто-то тебе угрожает и требует, чтобы ты что-то сделал, верь в себя и скажи НЕТ.)

Do you agree with all of them? Why? / Why not? (Вы согласны со всеми из них? Почему?/Почему нет?)

Yes, I completely agree with all four tips. (Да, я полностью согласен со всеми четырьмя советами.)

• Tip 1 (Stand up for yourself): It is important because a bully often attacks those who seem weak. Standing up for yourself (verbally, not physically) shows self-confidence and can sometimes make the bully stop. (Это важно, потому что хулиган часто нападает на тех, кто кажется слабым. Постоять за себя (устно, а не физически) показывает уверенность в себе и иногда может заставить хулигана остановиться.)

• Tip 2 (Tell an adult): This is essential. Bullying is a serious problem that should be dealt with by responsible adults (parents, teachers, or the HUB). A single teenager cannot always fight a bully on their own. (Это необходимо. Травля — серьезная проблема, с которой должны разбираться ответственные взрослые (родители, учителя или ХАБ). Подросток-одиночка не всегда может бороться с хулиганом самостоятельно.)

• Tip 3 (Don't do it back): I agree because if you hit or insult back, the school or police might treat both people as being in the wrong, and it will only escalate the conflict, making the matters worse. (Я согласен, потому что, если ответить ударом или оскорблением, школа или полиция могут посчитать, что виноваты оба, и это только обострит конфликт, усугубив ситуацию.)

• Tip 4 (Say NO): This is about refusing to be controlled. Saying NO to threats is an act of courage and independence that helps the victim regain control of the situation and stop being a target for blackmail or demands. (Речь идет об отказе быть контролируемым. Сказать НЕТ угрозам — это акт мужества и независимости, который помогает жертве вернуть контроль над ситуацией и перестать быть мишенью для шантажа или требований.)

• If I were threatened, I would... tell an adult about it immediately, and if the bully persisted, I would ask for help from my friends or school staff. (Если бы мне угрожали, я бы... немедленно сообщил об этом взрослому, а если бы хулиган упорствовал, я бы попросил помощи у друзей или сотрудников школы.)

• If I were bullied, I could... try to ignore the bully and their words, but if it continued, I could defend myself by confidently saying NO and then going to the school HUB. (Если бы меня травили, я бы мог... попытаться игнорировать хулигана и его слова, но если бы это продолжалось, я бы мог защитить себя, уверенно сказав НЕТ, а затем пошел бы в школьный ХАБ.)

• If my friend were bullied in my presence, I would... stick up for my friend, tell the bully to stop loudly, and then offer to go with my friend to tell an adult. (Если бы моего друга травили в моем присутствии, я бы... заступился за своего друга, громко сказал бы хулигану остановиться, а затем предложил бы пойти с другом, чтобы сообщить взрослому.)

• If someone bullied weaker people in my presence, I would... immediately tell them to stop, point out that what they are doing is wrong, and if they didn't, I would threaten to tell the teacher. (Если бы кто-то травил более слабых людей в моем присутствии, я бы... немедленно сказал им остановиться, указал бы на то, что они делают неправильно, а если бы они не остановились, я бы пригрозил рассказать учителю.)

BULLYING LEAFLET (ЛИСТОВКА О ТРАВЛЕ)

Please stop bullying now (Пожалуйста, прекратите травлю сейчас)

1. Where does the story take place? (Где происходит действие рассказа?)

The story takes place at Lowood, which is a boarding school for girls. (Действие происходит в Ловуде, который является школой-интернатом для девочек.)

2. How did Jane feel after she dropped the book? (Что почувствовала Джейн после того, как уронила книгу?)

Jane felt happy at first because she had heard an encouraging word from Miss Temple ("Don't be afraid"), but then she became so ashamed (так пристыжена) and wanted to die after Mr Brocklehurst pointed at her and called her a wicked child and a liar in front of the whole school. (Сначала Джейн почувствовала себя счастливой, потому что услышала ободряющее слово от мисс Темпл («Не бойся»), но затем ей стало так стыдно, что она захотела умереть после того, как мистер Броклхерст указал на нее и назвал злым ребенком и лгуньей перед всей школой.)

3. What kind of punishment did Mr Brocklehurst give her? Was it severe? (Какое наказание дал ей мистер Броклхерст? Было ли оно суровым?)

Mr Brocklehurst ordered Jane to stand up on that chair (встать на этот стул) for the next ten minutes, and he told all the teachers and girls that the whole school must not talk to her for half an hour, and no one must speak to her until the next morning. It was severe because it was emotional and social bullying and humiliation in front of all her peers and teachers. (Мистер Броклхерст приказал Джейн встать на этот стул на следующие десять минут, и сказал всем учителям и девочкам, что вся школа не должна разговаривать с ней полчаса, и никто не должен говорить с ней до следующего утра. Это было сурово, потому что это было эмоциональной и социальной травлей и унижением перед всеми ее сверстниками и учителями.)

4. What kind of help did Jane get? (Какую помощь получила Джейн?)

Jane got emotional support and kind words from her friend Helen Burns and Miss Temple. Miss Temple's word "Don't be afraid" was a great encouragement at a terrifying moment. Later, Helen came into the room and told Jane, "We don't all share Mr Brocklehurst's opinion. I'm sure that many of us feel sorry for you." (Джейн получила эмоциональную поддержку и добрые слова от своей подруги Хелен Бернс и мисс Темпл. Слово мисс Темпл «Не бойся» стало большим ободрением в ужасающий момент. Позже Хелен вошла в комнату и сказала Джейн: «Мы не все разделяем мнение мистера Броклхерста. Я уверена, что многим из нас тебя жаль».)

5. Can you call it bullying? Why? / Why not? (Можете ли вы назвать это травлей? Почему?/Почему нет?)

Yes, I can call it bullying. (Да, я могу назвать это травлей.)

Why? Mr Brocklehurst used his position of power (as the supervisor) to publicly humiliate and isolate a weaker person (Jane, a student) by calling her names (wicked child, liar) and demanding that the entire community ignore her. This fits the definition of bullying as an attempt to frighten, threaten or hurt someone, and is a clear example of Verbal and Indirect bullying leading to emotional harm. (Почему? Мистер Броклхерст использовал свою позицию власти (в качестве надзирателя), чтобы публично унизить и изолировать более слабого человека (Джейн, ученицу), назвав ее злым ребенком, лгуньей и потребовав, чтобы все сообщество игнорировало ее. Это соответствует определению травли как попытки напугать, угрожать или причинить кому-либо боль, и является ярким примером Вербальной и Косвенной травли, приводящей к эмоциональному вреду.)

• wicked child (злой ребенок)

• not talk to such a wicked girl (не разговаривать с такой злой девочкой)

• told all the teachers and girls everything he knew about me (рассказал всем учителям и девочкам все, что знал обо мне)

• stand on that chair (стоять на этом стуле)

• lie / liar (ложь / лгун)

• so ashamed (так пристыжена)

• feel sorry for you (сожалеть о тебе)

Yes, I have read the novel ‘Jane Eyre’ and watched a film version. (Да, я читал роман «Джейн Эйр» и смотрел экранизацию.)

What happened to Jane next? (Что произошло с Джейн дальше?)

After the event in the excerpt where she was publicly humiliated by Mr. Brocklehurst, Jane's life at Lowood continued for many years. She found friendship and support, notably from Helen Burns and Miss Temple, which helped her develop strength and self-confidence. When she grew up, she became a teacher at Lowood for two years. Later, seeking a change and more independence, she decided to leave and took a position as a governess at Thornfield Hall, where she met Mr. Rochester. Her life became full of new challenges, mysteries, and emotional struggles, but she continued to learn to stand up for herself and make her own decisions. (После случая, описанного в отрывке, где она была публично унижена мистером Броклхерстом, жизнь Джейн в Ловуде продолжалась много лет. Она нашла дружбу и поддержку, особенно со стороны Хелен Бернс и мисс Темпл, что помогло ей развить силу и уверенность в себе. Когда она выросла, то стала учительницей в Ловуде на два года. Позже, ища перемен и большей независимости, она решила уехать и устроилась гувернанткой в Торнфилд-холл, где познакомилась с мистером Рочестером. Ее жизнь наполнилась новыми испытаниями, тайнами и эмоциональными потрясениями, но она продолжала учиться постоять за себя и принимать собственные решения.)

Will she be able to resist bullies in her adult life? (Сможет ли она противостоять хулиганам во взрослой жизни?)

Yes, she will be able to resist bullies in her adult life. (Да, она сможет противостоять хулиганам во взрослой жизни.)

Jane’s experience with bullying at Lowood (and earlier with the Reeds) made her a very strong and resilient woman. She learned the importance of inner strength, self-respect, and honesty. In her adult life, she consistently defends herself against disrespect, whether it comes from Mrs. Fairfax, Mr. Rochester, or St. John Rivers. She knows how to say NO to demands that violate her moral and spiritual beliefs, showing that the cruel experience of being made to stand on that chair only taught her how to be a truly independent and self-made person. (Опыт Джейн с травлей в Ловуде (и ранее с семьей Ридов) сделал ее очень сильной и стойкой женщиной. Она усвоила важность внутренней силы, самоуважения и честности. Во взрослой жизни она последовательно защищает себя от неуважения, исходит ли оно от миссис Фэйрфакс, мистера Рочестера или Сент-Джона Риверса. Она знает, как говорить НЕТ требованиям, нарушающим ее моральные и духовные убеждения, показывая, что жестокий опыт, когда ее заставляли стоять на стуле, научил ее быть по-настоящему независимой и сделавшей себя самой личностью.)

The Story of Lisa and the Cyber Bully (История Лизы и киберхулигана)

Lisa, a sociable and curious girl, was a victim of Cyber-bullying. Someone started sending unkind text messages to her and spreading nasty stories on social media, which made her feel unhappy and dissatisfied. She didn't have anybody to talk to at first and was afraid that telling an adult would make the matters worse. She tried to ignore it, but the bully persisted, picking on her every day.

Luckily, Lisa remembered the top tips and went to the school HUB. She was nervous, but she showed self-confidence and decided to stand up for herself. She followed the advice of the school counsellor, who made her show the messages to her parents. Her parents were immediately responsible and went to the school principal. They also got help from a specialist. The bully, Mark, was soon identified.

The school principal made Mark apologize to Lisa and gave him a severe punishment (suspension). Mark later confessed that he was lonely and did it because he wanted attention and felt inadequate. He realized that his bullying behaviour was wrong.

My attitude:

I feel great sympathy for Lisa. She was brave and smart because she realized that being a self-made person means having the courage to defend yourself and ask for help. I feel sorry for Mark, the bully, because his actions came from a place of loneliness, but I believe the punishment was equal and correct. He needed to learn that he should not make others feel bad just because he has his own problems. I hope he can change and learn to make new friends honestly. (Я чувствую большое сочувствие к Лизе. Она была смелой и умной, потому что поняла, что быть самостоятельным человеком означает иметь смелость защитить себя и попросить о помощи. Мне жаль Марка, хулигана, потому что его действия проистекали из чувства одиночества, но я считаю, что наказание было справедливым и правильным. Ему нужно было понять, что он не должен заставлять других чувствовать себя плохо только потому, что у него есть собственные проблемы. Я надеюсь, что он сможет измениться и научится честно заводить новых друзей.)