Решебник по английскому языку язык 9 класс Афанасьева. Углублённый | Страница 155

Project work

Find some information about a certain youth organization. Think of how to present it to the class in the most interesting way. Give your presentation. Remember that it shouldn’t exceed 5–7 minutes. Decide whose presentation is the best and explain why. (Найдите информацию об определенной молодежной организации. Подумайте, как представить ее классу наиболее интересным способом. Сделайте презентацию. Помните, что она не должна превышать 5–7 минут. Решите, чья презентация лучшая, и объясните почему.)

Summing up the topic

You've just finished working on Unit 3. Think of it and say: (Вы только что закончили работу над Разделом 3. Подумайте об этом и скажите:)

• what new facts you learned; (какие новые факты вы узнали;)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

I learned about the psychological problems that teenagers face, such as low self-esteem and fear of being rejected. (Я узнал о психологических проблемах, с которыми сталкиваются подростки, таких как низкая самооценка и страх быть отвергнутым.) I also learned about 'weblish' abbreviations and the cultural difference between English understatement and continental emotionality. (Я также узнал о сокращениях «веблиша» и о культурной разнице между английским преуменьшением и континентальной эмоциональностью.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• what conclusions you made; (какие выводы вы сделали;)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

I concluded that adolescence is a challenging but vital stage of personality formation. (Я пришел к выводу, что подростковый возраст — это сложный, но жизненно важный этап формирования личности.) It is crucial to find a balance between personal freedom and responsibility to avoid making irreversible mistakes. (Крайне важно найти баланс между личной свободой и ответственностью, чтобы избежать необратимых ошибок.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• which of the texts you found more informative and interesting; (какие из текстов вы нашли более информативными и интересными;)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

The most informative text was the Topical Vocabulary with advice on overcoming typical teenage problems. (Самым информативным был текст Тематический словарь с советами по преодолению типичных подростковых проблем.) The most interesting text was the one discussing Rap Culture and whether it is to blame for teen violence. (Самым интересным был текст, обсуждающий Рэп-культуру и то, виновата ли она в подростковом насилии.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• what you practised doing in English (consider: reading, writing, speaking, listening and use of English); (что вы практиковали делать на английском (учитывая: чтение, письмо, говорение, аудирование и использование английского);)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

I practised reading and analyzing complex texts, writing personal letters and dialogues (writing). (Я практиковал чтение и анализ сложных текстов, написание личных писем и диалогов (письмо).) I also actively worked on using new vocabulary (use of English) and formulating arguments on social topics (speaking). (Я также активно работал над использованием новой лексики и формулированием аргументов по социальным темам (говорение).)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• where you can see your progress in English; (где вы можете увидеть свой прогресс в английском;)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

I can see my progress in the ability to express a detailed opinion and support it with arguments on controversial topics. (Я вижу свой прогресс в способности выражать детальное мнение и подкреплять его аргументами по спорным темам.) I have also expanded my active vocabulary related to personality traits and conflicts. (Я также расширил свой активный словарный запас, связанный с чертами личности и конфликтами.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• what problems you still have and how you are going to work on them; (какие проблемы у вас все еще есть и как вы собираетесь над ними работать;)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

My main problem is listening (listening comprehension) of native speakers' fast speech. (Моя главная проблема — аудирование (понимание на слух) быстрой речи носителей языка.) I plan to work on it by watching English films and YouTube videos without subtitles to train my ear. (Я планирую работать над этим, смотря английские фильмы и видео на YouTube без субтитров, чтобы тренировать свой слух.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• how you can use the new material in the future; (как вы можете использовать новый материал в будущем;)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

I can use the new material to better understand my peers and adults, avoid conflicts by compromising, and write more fluently in informal English using "weblish" abbreviations. (Я могу использовать новый материал, чтобы лучше понимать своих сверстников и взрослых, избегать конфликтов путем компромисса, и писать более свободно на неформальном английском, используя сокращения «веблиша».)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• which things you enjoyed doing mostly and least of all. (что вам больше всего и меньше всего понравилось делать.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

I most enjoyed doing the dialogues and the argumentation tasks about the problems of teenagers. (Мне больше всего понравилось выполнять диалоги и задания по аргументации о проблемах подростков.) I least enjoyed learning the long lists of synonyms and antonyms from the vocabulary. (Мне меньше всего понравилось учить длинные списки синонимов и антонимов из словаря.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал