Решебник по английскому языку язык 9 класс Афанасьева. Углублённый | Страница 214

5. Read the text and decide which of the facts in the sentences after it (1–8) are true (T), false (F) or not stated (NS). (Прочитайте текст и решите, какие из фактов в предложениях после него (1–8) являются правдой (T), ложью (F) или не указаны (NS).)

9. Inigo Jones’s professional education continued overseas. (Профессиональное образование Иниго Джонса продолжалось за границей.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

   • - T (True). (Он посещал крупные города, включая Рим и Венецию, чтобы изучать архитектуру и сценическое оформление.)

     Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. Italian style didn’t always inspire Inigo Jones. (Итальянский стиль не всегда вдохновлял Иниго Джонса.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • - F (False). (Он начал изучение архитектуры, будучи вдохновлен итальянским стилем, и его работы отражают его влияние.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

11. Jones had influence on his future colleagues. (Джонс оказал влияние на своих будущих коллег.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • - NS (Not Stated). (Текст не говорит о его влиянии на коллег.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

12. Covent Garden became the first planned square in England. (Ковент-Гарден стал первой плановой площадью в Англии.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • - T (True). (Ковент-Гарден был первым из запланированных лондонских кварталов.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

13. Sir Christopher Wren was an architect and a university professor at the same time. (Сэр Кристофер Рен был архитектором и профессором университета одновременно.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • - T (True). (Он был профессором астрономии в Оксфорде, а затем стал великим английским архитектором.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

14. St Paul's has features of two different styles. (Собор Святого Павла имеет черты двух разных стилей.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • - T (True). (В тексте говорится, что собор имеет впечатляющее сочетание Классического и Барочного стилей.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

15. The City was ruined by the fire worse than any other part of London. (Сити был разрушен огнем сильнее, чем любая другая часть Лондона.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • - NS (Not Stated). (Текст говорит, что Сити был "core around which the metropolis grew" (ядром, вокруг которого вырос мегаполис) и что он был разрушен огнем, но не сравнивает степень разрушения с другими частями города.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

16. All of Sir Christopher Wren’s ideas about reconstructing London were realized. (Все идеи сэра Кристофера Рена по реконструкции Лондона были реализованы.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • - F (False). (Его общий план реконструкции Лондона был не принят (was not accepted) и был реализован поэтапно.)

      Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Use the appropriate forms of the words on the right to complete the text. (Используйте подходящие формы слов справа, чтобы дополнить текст.)

"There is a certain wonderful sweetness and delight in knowledge." (В знании есть некая чудесная сладость и восторг.)

11. The Roman poet, Decimus Junius Juvenalis, almost two thousand years ago WRITE that... (Римский поэт Децим Юний Ювеналий, почти две тысячи лет назад НАПИСАЛ, что...)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • wrote (написал)

12. No one is born GOOD, or in other words a wise man. (Никто не рождается ХОРОШИМ, или, другими словами, мудрецом.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • good (хорошим)

13. To FIND the purpose of almanacs... (Чтобы ОПРЕДЕЛИТЬ цель альманахов...)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • find (определить/найти)

14. ...to give new facts every day, facts which may interest you in... (..давать новые факты каждый день, факты, которые могут заинтересовать вас в...)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • giving (давать)

15. ...centuries. The people of ancient Greece... (..столетия. Люди древней Греции...)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • centuries (столетия)

16. ...SUPPOSE the celestial records of the motion of the stars and of the deeds of... (..ПРЕДПОЛАГАЮТ небесные записи движения звезд и подвигов...)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • supposed (предполагали)

17. ...heroes. Thus the first almanacs appeared. LEARN that the word almanac is of Arab origin. (...героев. Так появились первые альманахи. УЧИТЕСЬ, что слово альманах имеет арабское происхождение.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • Learned (Узнали)

18. ...COMPILE the records of the motion of the stars and of the deeds of... (..СОСТАВЛЯТЬ записи движения звезд и подвигов...)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • compiling (составлять)

19. ...THEY first appeared in the city of Alexandria. (..ОНИ впервые появились в городе Александрия.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • they (они)

20. ...THAT is why we say that they first appeared in the city of Alexandria. (Вот почему мы говорим, что они впервые появились в городе Александрия.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

    • that (вот)