Решебник по географии 6 класс Алексеев | Страница 168

Авторы:
Год:2024, 2025, 2026
Тип:учебник
Серия:Полярная звезда
§ Стр. 168
Вопросы в конце параграфа

1. Что такое расы?

Раса – крупная группа людей, связанных общностью происхождения и внешних физических признаков.

Вернуть оригинал
§ Стр. 168
Вопросы в конце параграфа

2. Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?

Сохранение биосферы является важнейшей задачей человека, так как он сам является её частью и её благополучие – это благополучие человека. Биосфера является важным звеном в мировых круговоротах веществ и её нарушение ведёт к нарушению функционирования всей круговоротов, что также может поставить человека на край гибели.

Вернуть оригинал
§ Стр. 168
Вопросы в конце параграфа

3. Раскройте многообразные связи человека с природой.

Многообразные связи человека с природой: человек получает природную пищу, использует животных для транспорта или получения материалов (кожа, мех, лекарства, бумага и т.д.). Использует полезные ископаемые биологического происхождения (уголь, нефть, газ, известняк и т.д.) Человек применяет различные «изобретения» биосферы, например у природы были «подсмотрены» застёжка молния и липучки. Человек также может активно воздействовать на природу положительно: выведение новых культур растений и пород животных, создание благоприятных условий обитания в засушливом климате (оазисы в пустыне), а также парковых ландшафтов; человек способен усиливать миграции видов и растений (например, с кораблями в Евразии появились колорадские жуки и различные моллюски). Конечно, человек может влиять и отрицательно. Это проявляется в загрязнении биосферы, когда чужеродные для территории виды ввозятся человеком и вытесняют коренные виды организмов, уничтожение объектов биосферы, изменение природных циклов на территории.

Вернуть оригинал
§ Стр. 168
Вопросы в конце параграфа

4. Почему человек не может жить вне биосферы?

Человек не может жить вне биосферы, так как сам является её неотъемлемой частью. Биосфера даёт человеку источники питания (растения и животные), растительность поддерживает газовый состав атмосферы и человек дышит воздухом содержащим кислород.

Вернуть оригинал
§ Стр. 168
Вопросы в конце параграфа

5. Известный учёный А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью». Как вы понимаете слова учёного?

Я понимаю идею А. Швейцера «благоговения перед жизнью» таким образом, что человек обязан уважать и трепетать перед всем живым и биосферой в целом. Природа смогла создать множество организмов и видов, которые уникальны. Сама жизнь и всё живое должны взывать трепет, потому что пока (до сих пор не обнаружено больше) мы единственная форма такой жизни в Солнечной системе.

Вернуть оригинал
§ Стр. 168
Вопросы в конце параграфа

6. Обсудите вместе с родителями проблему «Что мы можем сделать для сохранения биосферы?». Какие действия должны быть первоочередными и почему?

Для сохранения биосферы мы можем: сохранять виды животных и растений, снизить промышленные и бытовые выбросы в атмосферу и сбросы в гидросферу; рекультивировать территории экологического бедствия, сплотиться всем миром для сохранения биосферы, создавать и развивать безотходные технологии, максимально использовать вторичное сырьё. В первую очередь, необходимо прививать с детства понятия необходимости сохранения биосферы, а также повышать экологическую культуру у старших поколений.

Вернуть оригинал
§ Стр. 168Стр. 160
Обобщение по теме

1. Чем отличается биосфера от других оболочек Земли?

Биосфера отличается от других оболочек Земли тем, что в ней существует жизнь. Она обладает такими свойствами, которыми не обладают другие оболочки: тесная связь с окружающей средой обитания, способность к размножению, способность к изменчивости (мутации) и адаптации, обмен веществ и способность преобразовывать минеральные вещества в органические и обратно. Биосфера также является главным звеном в обмене вещества и энергии между другими оболочками Земли.

Вернуть оригинал
§ Стр. 168Стр. 160
Обобщение по теме

2. Дочь В. И. Вернадского Н. В. Вернадская-Толль пишет: «…он [Вернадский] учил меня смотреть, и слушать, и быть частью поля, леса, космоса… сознавать человека как часть мира». Подумайте и порассуждайте на тему «Как я осознаю себя частью биосферы?».

«Как я осознаю себя частью биосферы»

Я осознаю себя частью биосферы, когда к моей одежде пристаёт репейник, а я отдираю его и выкидываю в другом месте, я помогаю ему вырасти в новом месте и являюсь «распространителем ареала репейника». Я часть биосферы, ведь живу на поверхности Земли и дышу атмосферным воздухом. Когда я ем, то перерабатываю вещества и получаю энергию, которую использую для различных целей. Я пью воду, как любой организм в биосфере. Когда я заболеваю, я понимаю, что болезнь вызвана вирусом или бактериями и мой организм борется с другими биологическими объектами, также тратя на это вещество и энергию.

Вернуть оригинал
Скачать ответ
📸 Решить моё задание
Решебники по другим предметам