Решебник по географии 6 класс Герасимова. Просвещение §25

Авторы:
Год:2023
Тип:учебник
Серия:Классическая география
Нужно другое издание?
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§25
+

Используя рисунок 60, найдите следующие объекты культурного наследия на территории России: историко-культурный комплекс Соловецких островов, историко-архитектурный комплекс Казанского кремля, исторический центр Ярославля, древний город Херсонес Таврический.

C:\Users\admin\Desktop\работа\карта россии2.jpg

?Церковь Вознесения в Коломенском и ансамбль Новодевичьего монастыря находятся в городе Москве.

Вернуть оригинал
§25Стр. 106
Цель: научиться давать характеристику природно-территориального комплекса (ПТК).

Оборудование: термометр (для измерения температуры поверхностного слоя почвы), лопата, линейка (для определения толщины слоёв в почвенном разрезе).

Вернуть оригинал
§25Стр. 106
Ход работы

1. Выберите ПТК, который вы будете характеризовать (овраг, балка, долина реки (речная пойма) и т. д.). Для характеристики наметьте площадку размером 10 х 10 м на открытой местности, 20 х 20 м в лесу, 5 х 20 м на дне оврага и т. д.

§25Стр. 106
Ход работы

2. Охарактеризуйте ПТК по плану: 1) географическое положение; 2) взаимосвязь компонентов: рельефа и горных пород, почв, вод, растительности, животных; 3) влияние человека на природно-территориальный комплекс. 3. Оформите работу и сдайте её учителю.

1. Я буду характеризовать овраг, а именно Дьяковский овраг (Дьяковский ручей).

2. Характеристика ПТК по плану:

1) географическое положение Дьяковского оврага следующее, он находится на правой стороне Москвы-реки.

2) Течёт Дьяковский ручей холмистой территории, почвы болотные, воды пресные, растения – овсяница валлисская или типчак, тимьян Маршалла.

3) Человек сохранил естественную и неповторимую красоту Дьяковского оврага в памятники природы города Москвы.

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
Вопросы и задания

1. Как организмы воздействуют на атмосферу, гидросферу, литосферу?

Воздействие организмов на земные оболочки.

1) На атмосферу. Атмосфера земли в основном состоит из кислорода и азота.Кислород используют все живые организмы. Запасы кислорода пополняются с помощью растений.Растения поглощают углекислый газ, которые выделяют живые организмы при дыхании.

2) На гидросферу. Гидросфера – среда обитания морских организмов. Т.е. вода. Живые организмы забирают из воды необходимые им вещества(тот же кальций). Так же организмы выделяют в воду углекислый газ, гуминовые вещества,сера, фосфор, азот и т.д.

3) На литосферу. В земной коре накапливаются остатки погибших животных, растений, из которых образуются горные породы органического происхождения и формирование почв.

При изменении одного компонента природного комплекса изменения происходят во всех компонентах. Например, осушение болота приводит к появлению новых видов растений, изменению климатических условий, понижению уровня воды и рек, а также появлению новых видов животных.

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
2*. Приведите пример того, как в результате изменения одного компонента меняется весь природно-территориальный комплекс.

3*. Какие комплексы распространены в вашей местности? Как вы считаете, улучшил или ухудшил человек природу в окрестностях вашего населённого пункта? Почему?

В моей местности, в городе Москва, распространены следующие природные комплексы: леса и луга. Я считаю, что человек как улучшил природу в окрестности, так и ухудшил. Ухудшил тем, что леса постепенно вырубались, чтобы освободить место для новых жилых комплексов. В результате лесные животные исчезли по всему городу. Улучшил же тем, что создал множество заповедник и памятников природы, где каждый день ведётся контроль.

Мировой круговорот воды связывает компоненты географической оболочки. Вода испаряется с поверхности водоемов под воздействием тепла и попадает в атмосферу в виде водяного пара, затем образуются облака, выпадает дождь, и вода снова попадает в гидросферу. Вода просачивается в почву и таким образом попадает в литосферу через подземные воды. Затем подземные воды питают поверхностные воды, а вода из горных пород (если она не связана с ними химически) попадает обратно в поверхностные воды. Вода используется для питания живых существ, а затем в процессе испарения с листьев и потоотделения животных вода поступает в виде водяного пара из биосферы в атмосферу, а затем через осадки обратно в гидросферу.

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
Итоговые вопросы и задания по теме

1. Нарисуйте схему «Состав географической оболочки».

C:\Users\admin\Desktop\работа\состав географической оболочки.jpg

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
Итоговые вопросы и задания по теме

2. Для чего людям надо знать о свойствах географической оболочки? Приведите пример.

Людям необходимо знать об этом свойстве географической оболочки, для того чтобы прогнозировать её изменения.Смена дня и ночи, времён года, суточный ход температуры – всё это подтверждает ритмичность географической оболочки и необходимо для человека.

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
Итоговые вопросы и задания по теме

3. Что влияет на разнообразие природных комплексов?

На разнообразие природных комплексов влияет: физико-географическое положение, климатическая зона, неравномерное распределение тепла и солнечного света по поверхности Земли, тектонические движения, движение воздушных масс.

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
Итоговые вопросы и задания по теме

4. Чем обусловлена географическая зональность природы Земли?

Географическая зональность природы Земли обусловлена тем, что подчиняется закону широтной зональности. Причина этой зональности в том, что количество тепла, поступающего на разные широты, неодинакова из-за шарообразной формы Земли. Природные комплексы закономерно сменяются и в горах − от подножия к вершине, это называется высотной поясностью.

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
Итоговые вопросы и задания по теме

5. Какие объекты природного и культурного наследия ЮНЕСКО вы хотели бы посетить? Почему?

Мне хотелось бы посетить следующие объекты природного и культурного наследия ЮНЕСКО: Девственные леса Коми, озеро Байкал, Золотые горы Алтая, Плато Путорана. Потому что путешествие по России это нечто увлекательное и запоминающееся.

Вернуть оригинал
§25Стр. 107
Итоговые вопросы и задания по теме

6. Что вы узнали, изучив тему «Географическая оболочка»? Чему научились?

Изучив тему «Географическая оболочка» я узнал, что такое географическая оболочка, её свойства, что такое природно-территориальный комплекс (ПТК), что все природные компоненты взаимосвязаны между собой, в каком году ЮНЕСКО приняла Конвенцию об охране всемирного культурного и природного наследия. Научился давать характеристику природно-территориального комплекса (ПТК).

Вернуть оригинал
Скачать ответ

Поделись с друзьями