Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по истории нового времени 8 класс Юдовская ФГОС §12
§12
Английские колонии в Северной Америке
Стр. 121
Вопрос в начале параграфа
По каким причинам и из каких стран происходила массовая эмиграция в Новый Свет?
Основными причинами массовой эмиграции были недостаток земель в Старом Свете, огораживания в Англии, наличие возможности для получения новых рынков сбыта для ремесленников, религиозные гонения. Основными странами, откуда происходила массовая эмиграция, были Англия, Франция, Голландия, Испания.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 122
Вопрос к иллюстрации
Отцы-пилигримы садятся на корабль. Художник Р. Вейр
Предположите, что делают персонажи картины, что занимает их мысли.
Изображённые на картине персонажи молятся. На мой взгляд, они думают о том, какая жизнь у них будет на Американском континенте, какие трудности им предстоят, и самое главное – надеются на то, что в колониях им будет намного лучше, чем в Англии.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 123
Вопрос к иллюстрации
Договор Уильяма Пенна с индейцами. 1772 г. Художник У. Бенджамин
В дополнительных источниках информации (в том числе Интернете) узнайте, какому событию посвящен сюжет данной картины. Когда оно произошло? Выясните, часто ли происходили события, подобные этому.
Добавить текст Вернуть оригиналСюжет данной картины посвящён т.н. Шакамаксонскому договору, который был заключён в 1682 г. между лидером одной из колоний Уильямом Пенном (позже в его честь она была названа Пенсильвания) и Таманендом, вождём индейского племени ленапе. В договоре шла речь, что европейские колонисты и американские индейцы в дальнейшем будут жить в мире и дружбе между собой. К сожалению, подобных договоров зафиксировано не было. Недаром сам Вольтер называл Шакамаксонский договор «... единственным договором, который никогда не клялся и никогда не нарушал…».
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://hmn.wiki/ru/Penn%27s_Treaty_with_the_Indians
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 128
Вопросы в конце параграфа
№ 1. Рассмотрите изображения форта Джеймс и усадьбы колониста. О каких особенностях жизни колонистов свидетельствует первая иллюстрация? Как изменилась жизнь колонистов к середине XVIII в.?
Добавить текст Вернуть оригиналНа первом изображении видно, что колонисты жили общинами. К середине XVIII в. в колониях начал формироваться единый внутренний рынок, развивались торговые связи. Начал складываться своеобразный быт населения. Стала формироваться единая североамериканская нация. В культуре и общественной мысли происходили серьезные изменения. Развивается светское образование, наука, литература и искусство. Широкое распространение получают идеи Просвещения. Идет развитие права.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Составьте (в тетради) рассказ о первых колониях и их жителях.
Первыми колонистами были английские пуритане, бежавшие от преследований при Якове I и Карле I. Уезжали в Новый Свет протестанты из Франции и Голландии. Особенно увеличивался приток английских колонистов, чьи поселения получили название «Новая Англия». Уезжали и многие крестьяне, молодежь, пригодные к труду преступники. Первое постоянное английское поселение в Северной Америке было основано в 1607 г. на территории будущей Виргинии. В 1620 г. у суровых берегов мыса Код, корабль «Мэйфлауэр» высадил группу из 102 пуритан. Затем на этом месте был построен город Новый Плимут, положивший начал колониям Новой Англии. День высадки переселенцев отмечается в США как праздник – День отцов-пилигримов. Постепенно на Атлантическом побережье образовалось 13 колоний, население которых составляло около 2,5 млн человек.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Нанесите на контурную карту североамериканские колонии Англии и расскажите об их хозяйственном развитии.
Широкое распространение в колониях Новой Англии получило мелкое фермерское хозяйство. Постепенно росла связанная с ним домашняя промышленность, а во второй половине XVII в. появились первые мануфактуры (прядильная, ткацкая, железоделательная и др.). В южных колониях землевладельцы закладывали обширные плантации, где выращивали хлопок, табак, рис. Колониальное общество состояло из различных групп населения: фермеров, предпринимателей, наемных рабочих, плантаторов-землевладельцев, «законтрактованных слуг», негров-рабов. Многие поселенцы становились фермерами. К середине XVIII в. в колониях начал формироваться единый внутренний рынок, развивались торговые связи. Из северных колоний на юг вывозили зерно, рыбу, промышленные изделия. Торговые пути шли преимущественно по рекам.
Добавить текст Вернуть оригинал
№ 4. Расскажите о системе управления колониями. Свой ответ оформите в тетради в виде схемы.
В XVIII в. главной фигурой в колонии считался губернатор, в восьми колониях из одиннадцати его лично назначал английский король. В руках губернатора была сосредоточена вся судебная, исполнительная и законодательная власть. Существовало и местное самоуправление – колониальные ассамблеи, состоявшие из двух палат: верхней палаты – совета, члены которой назначались губернатором из числа аристократических семей, и нижней палаты, избиравшейся мужским населением. Для избирателей существовал высокий имущественный ценз.
Добавить текст Вернуть оригинал
№ 5. Что означал лозунг колонистов «Нет налогов без представительства!»?
Колонисты заявляли, что налоги они будут платить только в том случае, если их представители будут иметь голос в английском парламенте.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 6. Объясните причины конфликта между жителями колоний и английской короной. Какие причины вы считаете главными и почему? Запишите их в тетрадь в форме тезисов.
Добавить текст Вернуть оригиналКороль, земельная аристократия, купцы и предприниматели Англии стремились приумножить прибыль, которую давало владение колониями. В XVII в. был издан закон, лишавший колонии права свободной торговли. Английский парламент ввел в колониях множество запретов, ужесточались меры против контрабандной торговли, которой занимались все колонии. В 1763 г. королевский указ запретил колонистам переселять за Запад, что лишало мелких арендаторов возможности стать свободными фермерами. Все это подрывало принцип свободы предпринимательства. Закон о гербовом сборе, подразумевавший плату налога, вызвал массовое движение протеста. Помимо вмешательства Англии в экономику колоний, существовала главная причина – политика английского короля оскорбляла человеческое достоинство жителей колоний. Национальное самосознание было оскорблено зависимостью от английского короля и парламента.
Добавить текст Вернуть оригиналПоэтому конфликт можно описать следующими тезисами: «Колонии хотели свободы предпринимательства, отмены всевозможных ограничений и налогов и представительства в парламенте» и «Англия стремилась выкачать побольше ресурсов с колонии и абсолютно не интересовалась её внутренними проблемами и интересами».
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 128
Подумайте
№ 1. Дайте оценку политике английского короля и парламента, проводимой в отношении североамериканских колоний, с позиций деятелей английского и французского Просвещения.
Добавить текст Вернуть оригиналЕсли рассматривать с точки зрения английских просветителей, то они осуждают отсутствие свободы предпринимательства, ограничения торговли, введенные для жителей колоний. С точки зрения французских просветителей, то они осуждают отсутствие всеобщего избирательного прав, свободы слова и печати, которые были введены в отношении североамериканских колоний.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Докажите, что к середине XVIII в. население колоний представляло собой одну североамериканскую нацию (при выполнении данного задания воспользуйтесь памяткой на с. 236).
Добавить текст Вернуть оригиналК середине XVIII в. в колониях начал формироваться единый внутренний рынок. Колонисты были выходцами из десятка стран, но после почти двухвекового опыта жизни на американской земле у них сложилась одна историческая судьба. Общим языком был английский, но постепенно в него включались индейские, немецкие, французское слова – формировался американский язык, и в середине XVIII в. многие жители колоний уже называли себя американцами. Складывался и своеобразный быт населения: поселенцы жили в бревенчатых хижинах, белье и одежду делали из домотканого льняного полотна. Общность территории, экономических и хозяйственных интересов колоний, языка и религии заложила основы образований новой нации.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Покажите связи между господствовавшей у жителей колоний идеологией и известными вам религиозными учениями.
Идеология создавалась пуританами, английскими кальвинистами. Обязательный труд и молитва, порицание праздности пуритане превратили в правила поведения для всех жителей колоний. Американские пуритане искреннее считали себя народом, избранным Богом, и хотели спасти всех, даже если это требовало применения насилия. Таким образом, пуританские правила стали основой идеологии американской нации.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Подумайте, какие черты характера сформировались у жителей североамериканских колоний. Как эти черты могли повлиять на их дальнейшие взаимоотношения с метрополией?
Добавить текст Вернуть оригиналДумаю, что у жителей североамериканских колоний сформировались такие черты характера, как предприимчивость, склонность к риску, уверенность в своих силах и любовь к свободе. Эти черты способствовали тому, что колонисты не хотели подчиняться требованиям метрополии, поскольку считали их неприемлемыми и противоречащими их традиционной жизни.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Предложите свою версию развития событий, которые последуют за «Бостонским чаепитием». Обсудите свои прогнозы в парах. Есть ли совпадения версий? Если да, то подумайте, с чем эти совпадения связаны.
Добавить текст Вернуть оригиналМоя версия – Английские власти могли жестко подавить восстание, ввести военный контингент и установить полный контроль над колонией. Версия одноклассника – английские власти могли смягчить условия контроля над колонией, пойти на компромисс, чтобы успокоить недовольных.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 129
Жан де Кревекер. Письма американского фермера (фрагмент)
Вопросы к тексту.
№ 1. Кто такие американцы? В чём видит автор их заслуги?
Американцы являются смешением англичан, шотландцев, ирландцев, французов, датчан, немцев и шведов. Автор видит заслугой их точность и мудрость, с которой они заселили территорию; за приятность их манер; за их раннюю любовь к литературе, за их древний колледж – первый в этом полушарии; за их трудолюбие.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Какие преимущества получили жители колоний на своей новой родине по сравнению с жизнью в европейских странах?
Главным преимуществом, которое получили жители колоний, является получение ими гражданства.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Разделяете ли вы точку зрения автора? Если нет, выскажите свою.
Я согласен с этой точкой зрения, так как жители колоний получили права, которых не имели на своей родине, они сформировали своеобразную нацию, которая впитала в себя лучшие черты многих народов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 131
Из письма Б. Франклина сыну
Вопрос к тексту.
Подумайте, каков характер религиозных взглядов и экономических отношений в обществе, где популярны такие наставления. Свою точку зрения изложите устно или напишите эссе.
Добавить текст Вернуть оригиналВ данном случае эти взгляды соответствуют взглядам протестантов, у которых почитались трудолюбие и прилежание в делах.
Добавить текст Вернуть оригиналНаставления Б. Франклина имели в своей основе идеи Просвещения. В этих наставлениях легко прослеживается характер религиозных взглядов и экономических отношений. Они провозглашают религиозные взгляды, присущие кальвинизму, где основой является стремление к трудолюбию, бережливость, расчет, скупость, накопление в сочетании с неустанным трудом. Таким взглядам характерны капиталистические отношения в экономике. Именно капиталистические отношения открывали свободу для реализации таких наставлений, где существуют возможности для предпринимательства.
Добавить текст Вернуть оригинал
