Bnr 3
Пользуйся 3 месяца бесплатно!
Пробный период 3 месяца, далее 30₽ в месяц
  • Добавление новых решебников
  • Без рекламы
  • Пробный период 3 месяца
  • Далее 1₽ в день
  • Отписаться можно в любой момент
Попробовать бесплатно
После окончания пробного периода стоимость подписки составит 30₽ в месяц. Первый платеж будет списан 17.12.2020 в течение дня. Отключить подписку можно в любой момент в настройках вашей учетной записи в Google Play / App Store.

ГДЗ по истории

Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

Контурные карты


Kонтрольные и самостоятельные


Рабочие тетради


Тесты


История - эффективная подготовка по ГДЗ

  • Дисциплина, вызывающая искренний интерес у школьников, включая выпускников – история, что связано прежде всего с высокой востребованностью этой науки как базы будущей профессии. Юристы и педагоги, военнослужащие и политики в той или иной мере используют знания этого предмета. Поэтому во многие ВУЗы необходимо предъявить ЕГЭ по истории, как правило, с высоким баллом результата. Подготовиться эффективно и качественно учащимся позволят интересные учебные материалы и решебники к ним. Несмотря на то, что история включает в себя значительный блок теории, для лучшего запоминания и отработки материала необходимы и практические сборники.
  • Заниматься по ним с ГДЗ следует:
    – системно, заранее составив грамотный план работы, учитывающий базовый уровень знаний, кругозор, заинтересованность, задачи и цели. В числе последних могут быть как повышение текущего балла по предмету, так и участие в разнообразных исторических олимпиадах и конкурсах;
    – выделяя достаточное количество времени на занятия, четко соблюдая запланированные подготовительные мероприятия и этапы работы;
    – периодически проверяя результаты, их динамику, корректируя планы, своевременно находя и исправляя недостатки и проблемы.
  • В качестве базового учебника можно взять ту книгу, которая является основной в школьной программе, выбранном учителем УМК. И – дополнить её практикумами для эффективной отработки навыков, лучшего запоминания даже самого сложного материала курса. В числе интересных, эффективных пособий называют:
    – атласы и контурные карты, так как картографическая информация отлично систематизирована и хорошо запоминается школьниками;
    – рабочие тетради, содержащие разноплановые задания всех уровней сложности;
    – сборники контрольных, самостоятельных и проверочных работ по дисциплине;
    – КИМы, необходимые тем, кто готовится к выпускным итоговым испытаниям по истории;
    – тестовые материалы.
  • Наибольшей популярностью пользуются сборники-практикумы следующих авторов:
    – Черновой;
    – Данилова;
    – Симоновой;
    – Лазарева;
    – Румянцева;
    – Пономарева и ряда других.
    Некоторые из этих практических пособий универсальны, то есть свободно используются в комплекте с учебниками всех авторов, другие – специально разработаны к конкретной базовой книге по истории.
  • ГДЗ по истории: особенности выбора и работы с материалами

  • Активную популярность гдз по истории приобрели, в том числе в связи с планами Министерства просвещения включить эту дисциплину в число обязательных для сдачи на выпускных итоговых испытаниях. Это обусловило серьезность подхода и необходимость уделять внимание не только правильным ответам на задания на текущих и итоговых проверках, но и на принцип их грамотного написания. Ситуации, когда правильный ответ оказывается неверно записанным, что приводит к досадной потере баллов на зачетах, диагностических, ВПР, экзаменах, проигрышу или потере призового места на исторических олимпиадах и конкурсах, к сожалению, не редкость. В сборниках гдз по истории все ответы записаны именно так, как требуют действующие регламенты. Регулярная работа с решебникам позволит фиксировать внимание на принципе верной записи результата, автоматически запоминать порядок его грамотного отображения.
  • Учитывая значительный блок информации, который разбирается на уроках истории, важно заниматься с гдз по истории регулярно. Эксперты советуют:
    – заранее составить план, по которому будут проводиться самостоятельные занятия по гдз по истории с учетом своего начального уровня подготовки и целей, которые планируется достичь;
    – уделять минимум 0.5-1.5 часа в день работе со сборниками гдз по истории, в зависимости от того, какая именно задача решается и сколько времени имеется в запасе для ее эффективного выполнения;
    – регулярно, в заранее установленные планом сроки, проверять достигнутый уровень знаний по предмету.
  • Еще один важный совет от специалистов – использовать как можно больше картографической информации (атласов, контурных карт) и гдз к ним. Наглядность такого материала позволит в короткие сроки запомнить большой массив информации. Особенно – исторических и географических названий, схем перемещения войск, освоения новых земель, образования городов, проложения торговых путей и т. п. Кроме того, умение работать с картографическими данными упростит понимание сути исторических явлений, позволит подготовиться быстрее и результативнее даже по самым сложным темам.
  • Другой ответственный блок тем, на котором рекомендуют сделать упор в ходе изучения истории – схемы и таблицы, требующие сопоставления данных и формулирования выводов, собственного мнения о том или ином историческом явлении или процессе. Регулярная работа с гдз по истории научит мыслить четко и логически, делать краткие или развернутые формулировки, позволяющие грамотно обосновать свое мнение по тому или иному вопросу. Это поможет не только с написанием исторического эссе, но и впоследствии, после окончания школы, когда надо будет обосновывать, отстаивать и защищать свои выводы по тем или иным вопросам в деловой и профессиональной сфере.
  • Основные пользователи гдз по истории

  • Известно, что хотя бы единожды справочниками гдз по истории воспользовался практически каждый ученик. Тем не менее, выделяют такие основные группы наиболее частых пользователей готовых решебников:
    1. Школьники, находящиеся на домашней или семейной форме обучения. Поскольку они учатся преимущественно дома, у них нет доступа к регулярному объяснению материала учителем в классе. Поэтому гдз по истории становятся тем доступным материалом, по которому можно разобрать выполнение любого задания.
    2. Репетиторы, руководители подготовительных курсов, не являющиеся экспертами ОГЭ и ЕГЭ, школьными учителями. Даже превосходно зная материал, они не знакомы со стандартами его подачи и отображения ответов. Для них гдз по истории – это готовая качественная методическая разработка, воспользовавшись которой они без проблем разъяснят информацию в требуемой регламентами форме, научат правильно ее записывать.
    3. Школьники, готовящиеся к историческим олимпиадам, конкурсам, экзаменам. Они имеют возможность изучить гдз по истории к тем пособиям и сборникам, которые не входят в программу, по которой предмет рассматривается в классе. То есть, расширить круг своих знаний информацией из других УМК и программ по истории. Эти дополнительные сведения существенно увеличат их шансы в сравнении с другими участниками конкурсов, экзаменуемыми.
  • Переход к дистанционной форме обучения в период проведения карантинных мер доказал, что гдз по истории требуются практически всем школьникам. Количество уроков по дисциплине на дистанционном обучении сократилось, как и само время урока – вместо стандартных 45, он составил 30 минут. Требования к качеству и объему знаний остались на прежнем, высоком уровне. Поэтому гдз по истории стали той платформой, которая позволила восполнить пробелы в знаниях, более глубоко и качественно освоить материал.
  • Еще одна группа постоянных пользователей гдз по истории – ученики, выбравшие в качестве базы для своей дальнейшей профессии другие дисциплины. Они честно признают, что применяют решебники для переписывания готовых ответов и получения более высокой оценки, балла. Хотя ряд педагогов против такого "списывания", пользователи аргументируют свой выбор тем, что в колледжи и техникумы поступление ведется на основе конкурса аттестатов. А со сборниками гдз по истории шанс получить проходной балл существенно увеличивается. Тогда как освободившееся время они тратят на подготовку по тем дисциплинам, которые станут основой их будущей профессии, деятельности. В любом случае, переписать решение из гдз по истории дома полезнее, чем списать ответ перед уроком у одноклассника. В первом случае у школьника имеется время не просто для простого переписывания, но и для того, чтобы вникнуть в логику, алгоритм получения верного решения. Во втором случае такого преимущества нет.
  • Технология работы с гдз по истории для достижения максимального результата

  • Принципы использования гдз по истории каждый вырабатывает сам, в зависимости от того, для каких целей используются сборники готовых решений. Для того, чтобы эффективно освоить материал дисциплины, эксперты рекомендуют придерживаться правил применения гдз по истории, заключающихся в следующей схеме:
    1. Самостоятельная проработка теоретического материала, изложенного в учебнике или повторение пройденного в классе по лекциям, записям в тетради.
    2. Выполнение заданий, предлагаемых после параграфа в учебнике или после блока пройденных тем, заданных учителем.
    3. Сверка полученных самостоятельно ответов с представленными в гдз по истории эталонными решениями, проверка расхождений, оценка и изучение возникших проблем, выявление факторов, которые повлияли на такие расхождения, привели к ошибкам.
    4. Самостоятельное выполнение аналогичного задания, например, в другом варианте в том же учебнике или взятого из другого учебного пособия по этой же теме того же или иного УМК, программы и сопоставление полученных ответов с теми, что представлены в гдз по истории к выполненным заданиям.
    5. Пункт 4 следует выполнить несколько раз, для максимально полного и глубокого понимания темы, закрепления достигнутых результатов на практике.
  • В том случае, если школьник не может самостоятельно выполнить задание, следует сразу же переходить к пункту 3 приведенной выше схемы. При таком способе применения материалов гдз по истории станут базой для изучения темы на практике, а не просто пособием для сверки собственного ответа с эталонным. Но и в этом случае не стоит пренебрегать дальнейшими правилами работы с пособием. То есть, пункты 4-5 следует обязательно выполнить. По этой же схеме можно прорабатывать сборники контрольных и проверочных работ, ВПР, варианты ОГЭ и ЕГЭ и сверять полученные данные с гдз по истории к этим пособиям.
  • Порядок выбора ресурса с гдз по истории для школьников

  • Многолетний опыт применения гдз по истории позволил выработать ряд определенных критериев, по которым пользователи ищут наиболее удобный для себя сайт, где представлены эти сборники. Хотя запросы у различных категорий пользователей могут разниться, существуют и основные, общие черты полезного и эффективного ресурса. К ним относятся:
    1. Значительное количество пособий и сборников, к которым предлагается гдз по истории на сайте. Среди актуальных запросов пользователей – как можно большее число программ и УМК по предмету, к которым даны учебники, в идеале – все действующие. И – полный комплект материалов к каждому УМК. То есть, гдз по истории должны быть представлены не только к основному учебнику теории, но и к рабочим тетрадям, контурным картам, тренажерам и прочим практическим пособиям, входящим в комплект учебной литературы к этому учебнику.
    2. Для репетиторов важным запросом является актуальность гдз по истории, то есть соответствие критериев выдачи ответов действующим стандартам и правилам, регулярная обновляемость информации на ресурсе. Для тех, кто готовит учеников к историческим олимпиадам, конкурсам, экзаменам важным критерием качества сайта с гдз по истории будет наличие ответов к заданиям повышенного уровня, содержащихся в специализированных сборниках.
    3. Задания повышенного уровня сложности важны и тем ребятам, кто не посещает исторические кружки и классы, кому недоступно такое образование, но кто стремится участвовать в исторических мероприятиях и хочет знать предмет глубже, полнее.
    4. Наглядность информации, представленной на ресурсе, удобство навигации, дружелюбный, функциональный интерфейс. Поскольку часто гдз по истории используется школьниками в ситуации ограниченности времени, важно найти искомое как можно быстрее. Поэтому среди актуальных запросов – возможность отыскать верный ответ не только по фамилии автора и названию, классу, но и по теме, параграфу, странице, непосредственно задаче.
  • Фотография обложки учебного пособия, к которому предложены гдз по истории – еще один важный критерий качества, отмечаемый в числе желательных. Хорошо развитая зрительная память школьников позволяет им в кратчайшие сроки отыскать по фото нужные материалы.
  • Любая работа с гдз по истории – это работа с информацией. Умение находить её, анализировать, использовать и осуществлять самопроверку. Такие навыки считаются очень полезными и востребованными сегодня. Они пригодятся не только в школе, но и впоследствии, после ее окончания, в том числе в будущей профессиональной и трудовой деятельности.
© Copyright. Все права защищены. Правообладатель SIA Ksenokss.
Адрес: 1069, Курземес проспект 106/45, Рига, Латвия.
Тел.: +371 29-851-888 E-mail: ekaterina[at]euroki.org