Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 10 класс Боголюбов §9
§9
Глобальная угроза международного терроризма
Стр. 84
Вопросы в начале параграфа
-
Террор носит массовый, тотальный характер: через репрессии против части
Вернуть оригинал
населения остальное население держится в страхе. Терроризм использует точечные формы насилия: с помощью террористических актов делается попытка повлиять на решения властей различных уровней.
Вернуть оригинал-
Проявление терроризма часто приводит к многочисленным жертвам. Людей
Вернуть оригинал
калечат, психически травмируют, разрушают духовные, религиозные и материальные ценности. Террористы легко включаются в организованные преступные сообщества, поскольку они связаны с торговлей оружием и наркотиками. Для достижения своих целей террористы могут использовать оружие массового поражения.
Вернуть оригиналСтр. 90
Вопросы и задания к документу
1. Документ провозглашает 2 принципа:
- неприемлемость;
- жестокое порицание.
2. СМИ могут выполнять профилактическую роль в противодействии терроризма.
Средства массовой информации, как важнейшее средство социальной коммуникации в сфере противодействия терроризму и экстремизму, призваны своевременно и достоверно информировать о террористических угрозах и действиях органов государственной власти и правоохранительных органов по обеспечению безопасности.
Вернуть оригинал3. Международный терроризм представляет собой особую опасность, поскольку угрожает международному правопорядку и межгосударственным отношениям.
Вернуть оригиналТерроризм называют международным, потому что эти группы легко проникают в разные страны и могут наносить удары по всему миру. Терроризм стал международным из-за общей глобализации мира, и именно поэтому он стал особенно опасным - раньше террористические группы совершали нападения только в пределах своей страны, теперь они этим больше не ограничиваются.
Вернуть оригиналВопросы для самопроверки
1. Международный терроризм – это антигосударственная деятельность, осуществляемая в современных условиях, как правило, организациями, стремящимися к достижению политических целей. Международный терроризм – это насильственные действия.
Вернуть оригиналК основным признакам международного терроризма относятся:
Вернуть оригинал- насильственность;
- участие иностранных граждан;
- жертвы – политические лидеры;
- подрыв устоев государственной власти.
2. Для меня главным признаком считается участие иностранных граждан, так как они усложняют международные отношения.
3. Процесс глобализации и возникновение международного терроризма напрямую связаны, поскольку формирование системы международного терроризма происходит в контексте глобализации. Глобализация является основной характеристикой терроризма. Ученые выделяют международный терроризм как одну из главных глобальных проблем. Глобализация стала определяющим фактором развития мирового сообщества в XXI веке.
Вернуть оригинал4. Технологический терроризм проявляется в следующих формах: биологический, информационный (или кибертерроризм), направленный против государственных информационных ресурсов и секретной информации. Исключительно опасен ядерный терроризм (стремление завладеть оружием массового поражения, например, ядерным оружием, или нападения на ядерные объекты - атомные электростанции, научные лаборатории, связанные с исследованиями в этой области, склады боеприпасов).
Вернуть оригинал5. Финансовые источники международного терроризма включают средства, полученные от грабежей и захвата заложников, доходы так называемой «теневой экономики», которая получает прибыль от организованной преступности (наркоторговля, торговля оружием, проституция и т.д.). Значительные средства террористам предоставляют частные лица, организации и отдельные государства, которые используют их для достижения своих целей, в том числе как инструмент вмешательства во внутренние дела других государств.
Вернуть оригинал6. Идеология насилия – это идеология господства и превосходства. Насилие над личностью высвечивает уродливую сторону личности, которая может поразить как самого человека, так и окружающих его людей.
Вернуть оригинал7. Основные направления борьбы с терроризмом, названные в документе:
- борьба с финансирование терроризма: обратившиеся за помощью государства-члены и регионы располагают политикой, законодательными мерами и подготовленными должностными лицами для борьбы с финансированием терроризма.
Вернуть оригинал- безопасность границ и пограничный контроль: государства-члены и регионы повышают безопасность границ и пограничный контроль, в том числе посредством расширения межведомственного и международного сотрудничества.
Вернуть оригинал- кибербезопасность: государства-члены располагают более широкими возможностями для предотвращения террористических кибератак, смягчения их последствий и ускорения восстановления после них
Вернуть оригинал8. Противодействие террористическим угрозам, помимо международного сотрудничества, предполагает решение внутренних задач, таких как разрешение социальных конфликтов, снижение уровня социально-политической напряженности, что требует развития экономики, регулирования миграционных процессов. Необходима антитеррористическая защита конкретных объектов (зданий, сооружений, транспортных средств), общественных мест (концертных залов, стадионов и т.д.), детских учреждений, больниц. Очень важно создать систему информационного противостояния международному терроризму, что не означает замалчивание террористических актов. Граждане должны знать о сущности терроризма и его общественной опасности, уметь противостоять ему в случае необходимости. Но самое главное, каждый должен знать гуманистические ценности: неприятие насилия, стремление отдельных граждан и социальных групп к разрешению конфликтов путем диалога: межэтнического и межконфессионального. Террористическим вызовам противостоят разумная государственная политика, социально-экономическая стабильность и осознание людьми гражданского единства.
Вернуть оригиналЗадания
1. Я думаю, что да. Террористы действуют в заранее определенных местах. Терроризм сам по себе не возникает без причины. Франция и Сирия - тому примеры. До сих пор такая «точечная война» исходила от мусульманских стран в ответ на военные действия других стран на их территории.
Вернуть оригинал2. Международный терроризм не действует в защиту угнетенных народов, потому что проблема остается нерешенной, и конфликт разрастается дальше. А из-за террористических актов в основном гибнут невинные люди.
Вернуть оригинал3. Терроризм действительно можно назвать трусостью, поскольку идеология терроризма - уничтожение людей, самый коварный способ борьбы вместо переговоров и дипломатического решения проблем.
Вернуть оригинал4. Эссе: «Идеология и международный терроризм».
Международный терроризм – это антигосударственная деятельность, осуществляемая в современных условиях, как правило, организациями, стремящимися к достижению политических целей.
Вернуть оригиналИстория, начавшаяся во второй половине двадцатого века и продолжающаяся по сей день, показала, что условия создают особенно благоприятную среду для развития международного терроризма.
Вернуть оригиналСовременные ученые утверждают, что международный терроризм — это особый вид наиболее опасной преступной деятельности, которая объясняется дурным влиянием.
Вернуть оригиналТерроризм – это идеология насилия и негативных действий на решения, принимаемые органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с запугиванием населения и другими формами противоправных насильственных действий.
Вернуть оригиналЗакон делит терроризм на две группы:
1) Террор – способ управления обществом.
Вернуть оригинал2) Международный терроризм – это антиполитическая деятельность группы людей, которая формируется в современных условиях, как правило, организациями, стремящимися к достижению политических целей.
Вернуть оригиналТеррористы планируют открытую демонстрацию, в ходе которой они ведут себя крайне жестоко по отношению к окружающим.
Вернуть оригиналВнутренними фактами возникновения и распространения террористических актов являются:
Вернуть оригинал1) наличие благоприятных условий для террористов;
Вернуть оригинал2) недостаточно оперативная работа юридических, административных и правовых органов и других мер воздействия;
Вернуть оригинал3) слабый контроль за распространением радикальных идей, пропагандой насилия и жестокости;
Вернуть оригинал4) недостаточно эффективная борьба с организованной преступностью и коррупцией, незаконным оборотом оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ.
Вернуть оригиналВ нашей стране за последние десять лет с 2000 по 2016 год произошло 122 террористических акта, в результате которых погибло более 1900 человек.
Вернуть оригиналТерроризм не имеет собственной идеологии.
Вернуть оригиналОсновными чертами современного террора являются:
Вернуть оригинал1) увеличение количества актов и жертв;
2) увеличение территории;
3) усиление влияния на распространение актов;
Вернуть оригинал4) усиление организованной деятельности
5) Усиление связи терроризма с народом;
6) повышение уровня оснащенности террористов;
Вернуть оригинали т.д.
Заключение:
Кризис морально-этических ценностей, рост религиозного экстремизма и антиполитических действий создают условия для обращения к насильственной идеологии, которой необходимо немедленно противостоять.
Вернуть оригиналСтр. 91
Вопросы для повторения к Главе 1
1. Признаки общества:
- существование территории для проживания;
Вернуть оригинал- присутствие индивидов, у которых есть разум и сознание;
Вернуть оригинал- всевозможные взаимодействия между индивидами и социальными группами;
Вернуть оригинал- социокультурное единство.
2. Общество рассматривается как сложная система, поскольку характеризуется наличием большого количества систем (социальных институтов: экономических, политических, социальных, духовных, социокультурных) и подсистем (сфер общественной жизни: политической, экономической, социальной, духовной).
Вернуть оригинал3. Общественное развитие заключается в реформах и революциях.
Реформы выражаются в системном изменении общества, с постепенным внедрением инноваций и изменений существующего строя.
Вернуть оригиналРеволюция – коренной и стихийный перелом в жизни общества.
Вернуть оригинал4. Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена определенного общества.
5. Деятельность дает человеку стимул к дальнейшему существованию, определяет смысл жизни человека.
Ученые считают, что деятельность, в частности труд, обусловила переход человека от первобытного общества и военной демократии к жизни современного человека. В деятельности человек взаимодействует с окружающим миром, ставя перед собой цели, ухудшая или улучшая его.
Вернуть оригинал6. Научное познание отличается следующими особенностями от других форм познания. Во-первых, научное познание руководствуется принципом объективности. Оно должно отражать объект таким, какой он есть на самом деле. Во-вторых, научное знание, в отличие от религиозной веры, должно быть подтверждено таким атрибутом, как рационалистическая обоснованность. В-третьих, наука характеризуется особой системностью знания. Научное знание не просто упорядочено, таким может быть и обычное знание, но и в виде теории или развернутой теоретической концепции. В-четвертых, научному знанию свойственна проверяемость.
Вернуть оригинал7. Связь между свободой и ответственностью заключается в том, что свобода каждого человека не может быть достигнута без ответственности за действия, направленные против свободы других.
Вернуть оригиналНапример, каждый человек свободен, но он не может убить другого человека, потому что это нарушило бы его свободу.
Вернуть оригинал8. Отличия современного этапа развития общества от предшествующих:
- знания и информация играют центральную роль в экономике;
Вернуть оригинал- в промышленности преобладают наукоемкие отрасли;
Вернуть оригинал- более половины населения занято в сфере услуг;
Вернуть оригинал- производство услуг становится более важным, чем производство товаров;
Вернуть оригинал- растет число интеллектуальных работников - ученых, технократов, менеджеров;
Вернуть оригинал- растет уровень жизни, повышается доступность образования и медицины;
Вернуть оригинал- усложняется социальная структура: переход от классовой системы к профессиональной дифференциации.
Вернуть оригиналСтр. 92
Готовимся к экзамену. Задания
1. Ответ: 1, 2, 5.
2. Все структурные элементы взаимосвязаны: мотив — то, что побуждает к действию, цель — то, ради чего человек совершает действие, средства — то, что необходимо для достижения цели, действия — то, без чего человек не сможет дойти к цели, и, наконец, результат — это итог всей деятельности человека.
Вернуть оригиналСредства, используемые Семеном для достижения цели: Семен ходит к репетитору, посещает выступления, семинары, участвует в олимпиадах и тестированиях.
Вернуть оригиналСтр. 93
Работаем с понятиями
1) Понятие «общество» является наиболее общим.
2) Да, вполне, потому что и общество, и социальная система – это упорядоченные процессы.
3) Глобализация.
Выполняем задания к фрагменту текста
1. Ум выражается в следующих проявлениях:
— это умение правильно использовать знания, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной действительности;
Вернуть оригинал- самостоятельно приобретать и пополнять эти знания.
Вернуть оригинал2. Умный человек, в отличие от глупого, даже имея небольшой запас знаний, полученных в школе, способен применить этот запас знаний для решения вопросов, которые стоят перед каждым из нас каждую минуту и каждый час нашей жизни.
Вернуть оригинал3. 1 пример. Заранее изучив последовательность использования огнетушителя, при экстренной ситуации я буду правильно эксплуатировать его для тушения пожара.
Вернуть оригинал2 пример. Заранее зная, что вода является проводником электричества, человек во время пожара понял, что недопустимо тушить электроприборы водой, тем более из железного ведра.
Вернуть оригинал3 пример. Знание физики и механики поможет человеку в случае поломки автомобиля, вовремя сориентироваться и починить его правильно.
Вернуть оригинал4. Я соглашусь с рядом педагогов. Во-первых, в наше время очень мало компетентных учителей. Во-вторых, в связи с эпидемией 2020 года и дистанционным обучением, упало качество получения знаний, если на уроке в школе тебя контролировал и видел учитель, то ты в любом случае слышал, что он объяснял. В дистанционном же формате, ученик занимался посторонними занятиями: играл в компьютерные игры, спал и т.п. Следовательно, обучающиеся плохо усваивали информацию или же вообще не усваивали, что повлияло на уровень их образования.
Вернуть оригиналСоставляем сложный план
1. Нарушено главное требование – не детализированы 2 обязательных пункта. По составленному плану нельзя раскрыть тему.
Я бы написал\а такой план по теме «Двойственная природа человека».
Вернуть оригинал1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Вернуть оригинал2. В чем заключается биологическая природа человека?
Вернуть оригинала) Функционирование внутренних органов и систем;
Вернуть оригиналб) первичные (физиологические) потребности; в) генотип человека и механизмы наследственности.
Вернуть оригинал3. Социальное в человеке:
а) социальные потребности;
б) интересы;
в) волевые качества;
г) самосознание;
д) мировоззрение и т.д.
4. Единство биологического и социального в человеке:
Вернуть оригинала) роль наследственности в развитии человека;
Вернуть оригиналб) возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями;
Вернуть оригиналв) реализация и удовлетворение биологических потребностей в социальных формах.
Вернуть оригинал5. Проблема соотношения биологического и социального в человеке (различные подходы).
Вернуть оригинал2. На мой взгляд, более точным является 2 вариант плана.
В 1 плане во 2 пункте я бы не утверждал/а тезис, что свобода – утопия. Можно заменить этот пункт на «Абсолютная свобода, как утопия». 3 пункт мне в принципе не понятен. Необходимость может проявляться во сне, в еде. Нет конкретики в названии пункта.
Вернуть оригиналВо 2 плане меня смущает только 5 пункт. Я бы назвала его и детализировала так: «Признаки свободного общества»:
Вернуть оригинала) избирательное право у всех граждан общества;
Вернуть оригиналб) свобода слова и выбора;
в) плюрализм.
Стр. 94
Работаем с таблицами
1.
2.
| Элементы структуры деятельности | Их характеристика |
|---|---|
| Цель деятельности | Образ предвосхищаемого результата |
| Продукты деятельности | Созданные материальные и духовные блага |
Стр. 95
Учимся писать мини-сочинение
1. 2)
2. 2.1. Я считаю, что понятия прогресс и разум можно использовать для обоснования тезиса. Обоснование связи между ними. Множество философов признавали, что движущей силой прогресса является разум. Карл Маркс утверждал, что человек идет к большому преобладанию над природой, т.е. мысль стоит над естественными инстинктами.
Вернуть оригинал2.2. Людвиг ван Бетховен - немецкий композитор, представитель венской классической школы. К 1802 году Бетховен полностью оглох, но именно с этого времени композитор создал свои самые известные произведения. В 1803 -1804 годах Бетховеном была написана «Героическая симфония», в 1803-1805 годах - опера «Фиделио».
Вернуть оригиналЛетчик Алексей Маресьев, по истории которого была написана «Повесть о настоящем человеке», всю жизнь был очень активен и боролся за права инвалидов. Он один из немногих, кто прошел медкомиссию после ампутации и стал летать с протезами.
Вернуть оригинал
