Решебник по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС §6

Игра является основным видом человеческой деятельности, наряду с трудом и учением. Это осмысленная, непродуктивная (то есть, не нацеленная на конкретный результат) деятельность, в которой самое главное – это процесс. Игра помогает детям узнать много нового, подготовиться к взрослой жизни.

Труд не только кормит, но и облагораживает человека, то есть делает его разумнее и мудрее. Это высказывание принадлежит популярному литературному критику Виссариону Григорьевичу Белинскому.

Потребности бывают биологическими, социальными и духовными.

Деятельность состоит из мотива, цели, средств, действий и результата.

Мотив — это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей.

Цель — это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

Средство – это приёмы, способы действий, деньги, орудия, предметы.

Действия — это проявление волеизъявления людей.

Результат – это конечный итог, завершающий деятельность.

На картинке изображен школьный урок, на котором ученики хотят ответить.

Учеба воспитывает в человеке силу воли, самостоятельность, дисциплинированность.

Качества, которые помогают школьнику хорошо учиться, это: аккуратность, активность, вежливость, вера, внимательность, воля, выдержка, способность, наблюдательность, прилежность, ум. Мешают учебе: нетерпеливость, недисциплинированность, рассеянность, лень, сомнение, страх, депрессия.

Я думаю, что такие результаты связаны с внедрением искусственного интеллекта. Конечно, большинство не хочет жить в обществе с роботами, потому что они в любой момент могут дать сбой.

Деятельность — это действия, направленные на конкретный результат. Отличительными чертами деятельности являются цели, способности к сознательным действиям для достижения результата. Деятельностью является не только труд, но также игра, учение.

Деятельность состоит из мотива, цели, средств, действий и результата.

Мотив — это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей.

Цель — это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

Средство – это приёмы, способы действий, деньги, орудия, предметы.

Действия — это проявление волеизъявления людей.

Результат – это конечный итог, завершающий деятельность.

Игра находится в одном ряду с учебой и трудом. Игра — дело серьезное, она помогает детям узнать много нового, подготовиться ко взрослой жизни. Ребенок осваивает новые роли (например, играя в парикмахера или повара, он знакомится с миром профессий; играя в дочки-матери, девочка осваивает роли в семье), развивает свой ум и творческие способности (например, играя в шарады), расширяет жизненный опыт. Спортивные игры тренируют выносливость, учат взаимодействовать в команде. В общении ребенка со сверстниками формируется характер, развивается речь. Игры с ровесниками приносят человеку радость, делают его счастливым.

Учеба — это специально организованный процесс получения знаний и умений, необходимых для жизни в обществе. Учеба является составляющей познавательной деятельности, которая осуществляется в разных формах на протяжении всей жизни человека.

Трудом называют деятельность людей, направленную на создание материальных и духовных ценностей.

В зависимости от содержания различают умственный и физический, простой и сложный, репродуктивный и творческий труд.

Умственный труд — мыслительная деятельность, продуктом которой является определённым образом оформленная информация.

Физический труд характеризуется непосредственным взаимодействием человека со средствами труда, прямой включенностью его в технологический процесс.

Простой труд — это труд работника, не имеющего профессиональной подготовки и квалификации.

Сложный труд — это труд квалифицированного работника, обладающего определённой профессией.

Репродуктивный труд отличается стандартностью воспроизводимых трудовых функций, его результат заранее известен и не несёт в себе ничего нового.

Творческий труд свойствен не каждому работнику, он обусловлен как уровнем образования и квалификации, так и способностью к новациям.

Каждый человек в той или иной мере занимается домашним трудом, результатом которого является решение различных бытовых вопросов (приготовление пищи, уборка дома, стирка и чистка одежды и т. п.).

Мораль, изложенная в этой басне, заключается в том, что умирающий крестьянин хотел, чтобы его дети продолжали семейное дело и стали хорошими земледельцами. Если бы он просто попросил своих детей и дальше разводить виноград, то получил бы лишь пустые обещания. А поступив именно так, он проявил хитрость, сыграв на чувстве «легких денег», и сумел заставить детей совсем по другой причине вскопать участок. Спустя сезон, когда поспел виноград, дети смогли осознать задумку отца.

Нет, данные слова не являются синонимами.

Греки любили учиться. Они считали, что когда они учатся, они становятся умнее и становятся благородными людьми. Раньше ум был очень ценен.

Смысл этого утверждения в том, что процесс образования для человека никогда не заканчивается, он не имеет границ. А школа выступает как социальный институт, дающий человеку возможность получать знания и быть образованным. Поэтому школа - это безграничная работа по образованию, которая имеет начало, но не имеет конца.

Когда у меня есть свободное время, я пою любимые песни.

Чтобы чувствовать себя полезным человеком, я готов помогать старым людям.

+Хорошо, когда моя работа мне интересна.

Если у меня что-то не получается, я прошу старшего брата мне помочь.

Мне еще не хватает знаний об экономической грамотности.

Для того чтобы достичь успеха в учебе, мне нужно уделять больше времени изучению учебных материалов.