Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбов ФГОС | Страница 91
Страница 91
Выполняем задания
1. Объясните, почему многие ребята, переехавшие в другой район города, продолжают ездить в свою школу, хотя это очень далеко и неудобно.
Добавить текст Вернуть оригиналМногие ребята, переехавшие в другой район города, продолжают ездить в свою школу, хотя это очень далеко и неудобно, потому что не смогли привыкнуть к новой школе и новому классу, там для них всё чужое. Им проще и легче ездить в свою школу, где для них всё родное и знакомое, есть друзья и товарищи.
Добавить текст Вернуть оригинал2. В одной притче рассказывается о 10 путниках, на которых напали два разбойника и обобрали всех до нитки: один разбойник держал одного из путников, другой разбойник отнимал у него вещи. И ни один путник не мог одолеть сразу двух разбойников. Почему нельзя назвать этих путников группой?
Добавить текст Вернуть оригиналЭтих путников назвать группой нельзя. У них нет взаимопомощи и единства. У них есть только одна общая цель − дойти до определённого места. А если бы они были единым целым, то никакие разбойники не обокрали бы их. Нужно всегда помогать друг другу, а не стоять в стороне.
Добавить текст Вернуть оригинал3. В каких известных вам книгах, фильмах повествуется о группах людей и их делах в обществе? Что в них привлекло ваше внимание?
Добавить текст Вернуть оригиналЯ смотрел/а фильм «Дьявол носит Prada» о группе высшего общества, которая выпускает журнал «Подиум». В этой группе меня привлекли черты характера героинь, надменность, доброта, сила воли.
Добавить текст Вернуть оригинал
Участвуем в проектной деятельности
1. Подумайте, чем вы можете помочь тем, кто младше. Что можете сделать для них? К каким полезным делам привлечь? Составьте план проведения коллективных дел.
Добавить текст Вернуть оригиналТем, кто младше меня, я могла бы помочь с выполнением их домашних заданий, поиграть с ними. Я бы научил/а их мыть посуду, вытирать пыль. Это полезные дела.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Составьте список памятников, находящихся в тех местах, где вы живете. Узнайте их историю. Организуйте уход за ними. Расскажите о них младшим товарищам, родителям.
Добавить текст Вернуть оригиналПамятник – Монумент Славы. Монумент Славы, символ Самары, находится в центре площади Славы. Памятник создан в честь рабочих авиационной промышленности Самары, совершившим свой трудовой подвиг во время войны.
Добавить текст Вернуть оригиналНа 40-метровом пьедестале — 13-метровая фигура рабочего, держащего в поднятых руках воздушный параплан. Памятник символизирует собой вклад самарцев в создание авиационной промышленности страны. Во время войны здесь выпускался самолёт — штурмовик Ил-2, «летающий танк».
Добавить текст Вернуть оригиналПараграф 11. Семья и семейные отношения
Задумаемся
Л. Н. Толстой писал, что все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему. Так ли это? Что необходимо, чтобы семья была счастливой? Почему родители не всегда понимают своих детей, а дети родителей?
Добавить текст Вернуть оригиналЯ согласна с высказыванием Толстого о счастливых и несчастливых семьях. Действительно, счастливые семьи похожи друг на друга. В них царят любовь, гармония, взаимоуважение и взаимопонимание, доверие друг к другу. Одним словом, в таких семьях гармоничные отношения. Каждая несчастливая семья несчастлива по-своему, потому что причины несчастья везде разные. Я считаю, чтобы семья была счастливой, нужно общаться с каждым членом семьи, интересоваться его жизнью.
Добавить текст Вернуть оригинал
Вспомним
Что такое малая группа? В какие малые группы вы входите? Что объединяет вас с другими членами группы? Какие способы разрешения конфликтов существуют?
Добавить текст Вернуть оригиналМалая группа — немногочисленная по составу социальная группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов. Я вхожу в семью, школьный класс, группу по пению (10 человек). Меня объединяют общая деятельность, интересы и цели.
Добавить текст Вернуть оригиналСпособы разрешения конфликтов:
- переговоры;
- компромисс;
- привлечение третьей стороны.
