Решебник по обществознанию 8 класс Боголюбов §5

Все четыре сферы общественной жизни взаимосвязаны и взаимно обусловливают друг друга. Деление общества на сферы несколько условно, но оно помогает разграничить и изучить отдельные сферы действительно целостного общества, многообразной и сложной социальной жизни.

Духовный мир представляет собой сочетание внутренних переживаний и внешних обстоятельств, во многом зависящих от индивидуально-типических свойств, религиозных и национальных традиций, особенностей воспитания.

Культура России складывается из культур всех населяющих ее народов, даже самых малочисленных, насчитывающих всего несколько тысяч человек.

Данные понятия объединяются тем, что и растение, и человек будут культурными только тогда, когда к их развитию будут приложены некоторые усилия.

Автор относит не только отдельные объекты (памятники, музыку) к культурным ценностям, но и явления (традиции и навыки в области образования, науки, обычаев).

1. Проанализируйте приведённые статистические данные. Почему вывод о снижении интереса к чтению на основе приведённых данных нельзя считать верным?

Данные нельзя считать верными, так как не учитывается использование онлайн-библиотек.

Я соглашусь с автором, на развитие образования, искусства, спорта деньги должны выделяться из государственного бюджета.

Автор говорит, что ответственность за сохранность культурных ценностей лежит непосредственно на государстве.

Воспитание уважения к культурному наследию должно прививать государство.

1 сентября 2004 года в североосетинском городе Беслан банда боевиков под руководством Расула Хачбарова захватила более 1100 учеников, их родственников и учителей школы № 1 во время праздничного собрания. Террористы удерживали заложников почти три дня в заминированном здании школы. 2 сентября после переговоров с экс-президентом Ингушетии Русланом Аушевым бандиты освободили около 25 женщин и детей. 3 сентября большинство заложников были освобождены во время штурма здания. По разным оценкам, погибли от 332 до 335 человек, в том числе 186 детей, 10 сотрудников Центра специального назначения ФСБ, два сотрудника МЧС и 15 милиционеров. Более 800 человек были ранены.

Памятник культуры: Памятник детям Беслана.

С данным выражением можно согласиться. Но я дополнил бы его конкретикой. Я считаю, что под культурой понимается человеческая деятельность, формы и способы человеческого самовыражения.

Духовная сфера – система отношений, которая отражает нравственную сферу общественной жизни. Она включает в себя науку, религию, мораль.

Духовная сфера общества (духовная жизнь общества) включает в себя язык, мораль, право, религию, образование, науку, искусство, философию, то есть духовную культуру в ее различных проявлениях и организациях, а также творческую деятельность людей.

Пример элитарной культуры: классическая музыка (Бах), балет (спящая красавица).

Примеры народной культуры: басни, сказки, частушки.

Примеры массовой культуры: эстрада, телевидение.

Культура в России является многонациональной, поэтому проводится большое количество традиционных фестивалей. В современности работают театры, музеи, кинотеатры, выставки.

Александр Сергеевич Пушкин считал дикостью неуважение к прошлому своего народа и своей страны. Он считал, что именно уважение к прошлому делает нас образованными, отличает от дикарей. Мы не должны преклоняться только перед настоящим, мы должны всегда помнить свое прошлое. Не свое собственное, а прошлое всего нашего народа. Только так мы сможем лучше понять себя и друг друга.

Известные мне достижения культуры прошлого: огонь, орудие труда, одомашнивание животных, сельское хозяйство.

Известные мне авторы, которые вошли в «Галерею гениев культуры»: Менделеев, Пушкин, Лермонтов.

Со сверстниками мы обсуждаем проблемы моральных ценностей одногруппников, которые в 8 классе уже начали вести аморальный образ жизни. С родителями же обсуждаем снижение уровня массовой культуры. Родители постоянно восклицают: «Что сейчас слушает молодежь». В основном мои сверстники слушают рэп-музыку, в которой пропагандируются аморальные ценности.

На другой день он проделал то же самое. И с тех пор каждое утро, кроме воскресенья, он совершал, по крайней мере, два, а то и три таких рейса, всякий раз стараясь, чтобы сторожа не заметили его…

Шли месяцы, годы. Украденные камни громоздились теперь под кроватью, заполнили кухню... Камнями была завалена ванная, а коридор превратился в траншею. Но Колизей по-прежнему стоял на своём месте и пострадал от воровства не больше, чем от комариного укуса. Бедняга вор сильно постарел за это время и пришёл в отчаяние… Каждый поход к Колизею давался ему теперь нелегко. Сумка оттягивала руки, а они были к тому же сплошь в ссадинах. И когда однажды он почувствовал, что жить ему осталось недолго, он в последний раз пришёл к Колизею и, с трудом карабкаясь по скамьям амфитеатра, забрался на самый верх. Заходящее солнце окрашивало древние руины золотом и багрянцем. Но старик ничего не видел, потому что слёзы застилали ему глаза. Он надеялся, что побудет здесь, наверху, в одиночестве, но на террасу тут же высыпала толпа туристов. На разных языках выражали они свой восторг. И вдруг среди множества голосов старый вор различил звонкий детский голосок какого-то мальчика: «Мой! Мой Колизей!».

Как фальшиво, как неприятно звучало это слово здесь, среди самой красоты! Только теперь старик понял это и даже захотел было сказать об этом мальчику, захотел научить его говорить «наш» вместо «мой». Но сил у него уже не хватило.

Сказка повествует нам о таком качестве человека, как жадность. Невозможно обманным путем, а именно воровством, заполучить то, что ты не построил.

1) Учреждения культуры: Музей – это учреждение, осуществляющее сбор, изучение, хранение и экспонирование предметов - памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также образовательную и пропагандистскую деятельность.

2) Учреждения культуры моего села: Экскурсия в музей воинов-интернационалистов посвящена 70-летию Победы в Великой Отечественной войне и проводится в рамках Всероссийской акции «Марш Победы».

3) Описание учреждения культуры (музея):

В центре музея расположена экспозиция, где на темных полотнах изображены обрезанные черно-белые фотографии с лицами людей, которые были на Афганской войне. Их глаза наполнены страхом, горем, болью и ужасом от того, что происходило вокруг них. С одной стороны, лица советских граждан, с другой –наших врагов, афганцев. Их глаза словно встречаются, и они ведут молчаливый диалог миров и менталитетов.

В фонде музея около 8 тысяч экспонатов, которые представлены в витринах, сделанных из ящиков из-под боеприпасов. Дети посетили зал памяти и скорби, где увидели символ смерти, состоящий из образцов оружия и боеприпасов, солдатскую кровать и фотографию павшего героя, прочитали письма солдат и матерей, увидели личные вещи солдат, образцы оружия и подержали их в руках.

Ребята узнали, что музей хранит память о воинах-интернационалистах, жителях Свердловской области. Всего в годы афганской войны из Свердловской области было призвано 8 тысяч солдат, из них погибло 242 человека. Имена солдат, не вернувшихся домой, высечены на мемориальной доске. В знак памяти и благодарности школьники оставили памятные записи в книге посещений музея.