Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 8 класс Боголюбов ФГОС | Страница 49
Страница 49
Обратимся к фактам
Почему важно обеспечить доступность различных видов и уровней образования?
Важно обеспечить доступность различных видов и уровней образования, чтобы было много квалифицированных специалистов.
Вернуть оригиналПроверяем наши знания и умения
1. Что такое образование?
Термин «образование» имеет 2 значения:
1) процесс воспитания и обучения;
2) результат этого процесса, который проявляется в приобретенных знаниях, навыках, ориентирах, опыте деятельности.
Вернуть оригинал2. Почему в информационном обществе возрастает значимость образования?
Образование укрепляет и развивает богатство духовной культуры, накопленное
Вернуть оригиналпредыдущими поколениями, обеспечивает непрерывность общественного
Вернуть оригиналразвития, обогащает национальную культуру и формирует национальное
Вернуть оригиналсамосознание человека.
В современную эпоху значение образования еще более возросло. С переходом к
Вернуть оригиналпостиндустриальному обществу образование становится источником
Вернуть оригиналэкономического роста. Оно влияет на повышение производительности труда,
Вернуть оригиналспособность создавать новые технологии и осваивать их. Чем выше качество и
Вернуть оригиналпродолжительность образования, тем быстрее растет экономика. Образование
Вернуть оригиналтакже влияет на национальную безопасность страны: разработка современной
Вернуть оригиналвоенной техники, навыки ее использования требуют высокого уровня подготовки.
Вернуть оригинал3. Каковы основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества?
В современном обществе востребованы среди прочих такие качества личности
Вернуть оригиналкак умение приобретать и постоянно обновлять знания, применять их в различных
Вернуть оригиналситуациях, готовность проявлять инициативу, самостоятельность,
Вернуть оригиналответственность в принятии и выполнении решений; способность продуктивно
Вернуть оригиналучаствовать в коллективном труде, достигать взаимопонимания в общении.
Вернуть оригинал
4. В чём вы видите значение образования для личности?
Получение образования способствует формированию личности, раскрытию ее
Вернуть оригиналтворческих способностей, талантов и человеческих дарований.
Вернуть оригинал5. Назовите уровни общего образования.
Образование в нашей стране делится на общее, профессиональное и
Вернуть оригиналдополнительное.
Общее образование делится на такие уровни, как дошкольное образование,
Вернуть оригиналначальное общее образование, основное общее образование, среднее общее
Вернуть оригиналобразование.
Профессиональное образование имеет свои уровни:
Вернуть оригинал1) среднее профессиональное образование;
Вернуть оригинал2) высшее образование — бакалавриат;
3) высшее образование — специалитет и магистратура;
Вернуть оригинал4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.
Вернуть оригинал6. Охарактеризуйте профессиональное образование. Каково его значение?
Профессиональное образование направлено на приобретение знаний, умений,
Вернуть оригиналнавыков, компетенций (готовность и способность решать проблемы на основе
Вернуть оригиналимеющейся подготовки), позволяющих осуществлять профессиональную
Вернуть оригиналдеятельность в определенной области. Профессиональное образование имеет
Вернуть оригиналсвои уровни:
1) среднее профессиональное образование;
Вернуть оригинал2) высшее образование - бакалавриат;
3) высшее образование - магистратура, специалитет;
Вернуть оригинал4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.
Вернуть оригинал7. Почему в последнее время большое внимание уделяется развитию дополнительного образования?
Развитие дополнительного образования способствует расширению кругозора
Вернуть оригиналчеловека, получению новых знаний, которых он не получает в школе, вузе и т.д.
Вернуть оригинал8. Объясните, в чём смысл девиза «Образование через всю жизнь».
Образование через всю жизнь – непрерывное образование. Человек на
Вернуть оригиналпротяжении всей жизни получает знания.
9. Что отличает самообразование от обучения в школе?
Самообразование - приобретение знаний самостоятельно, без помощи учителя.
Вернуть оригиналВ школе же обучение происходит при помощи учителя.
Вернуть оригинал10. Каковы основные принципы политики государства в сфере образования?
Основными принципами политики в области образования являются:
Вернуть оригинал- признание приоритетности образования;
- обеспечение права каждого человека на образование;
Вернуть оригинал- гуманистический характер образования;
- единство образовательного пространства;
Вернуть оригинал- свобода выбора получения образования в соответствии со склонностями и способностями;
Вернуть оригинал- обеспечение права на образование в течение всей жизни.
Вернуть оригиналВыполняем задания
1. Учёные утверждают: образование - это не только одно из основных прав человека, это доказанное преимущество для общества в целом. Приведите аргументы в пользу того, что образование играет значительную роль в общественном развитии.
Вернуть оригиналОбразование является ведущим фактором воспитания морали и
Вернуть оригиналнравственности в современном российском обществе. Оно обеспечивает
Вернуть оригиналчеловека высоконравственными образцами поведения и дает возможность их
Вернуть оригиналразвития через взаимодействие всех слоев общества. С помощью образования
Вернуть оригиналосуществляется обмен информацией, знаниями и возможностями внутри
Вернуть оригиналобщества.
2. Познакомьтесь с суждением: «Образование нельзя рассматривать исключительно как средство подготовки к будущему. Образование должно обеспечивать возможность решения обучающимися значимых для них проблем». Какие проблемы для вас сейчас являются наиболее значимыми? Покажите на примерах, как вы применяете получаемые в школе знания и умения.
Вернуть оригиналДля меня сейчас нет проблем в обучении.
Я использую полученные знания при подготовке к ОГЭ, при общении с
Вернуть оригиналродителями.
3. В 1920-е гг. в период становления советской системы образования было принято решение отказаться от изучения отдельных предметов. В СССР перешли к так называемым комплексам - темам, непосредственно связанным с жизнью и вбирающим элементы научных знаний. Например, в комплексе «Деревня» рассматривались вопросы: семя, корень, лист, растения и животные, щёлочи, соли (естествознание); температура рыхлого чернозёма, излучение, костёр (физика); площадь круга и сектора, вычисление границ и площадей крестьянских хозяйств (математика). Что в таком подходе вас привлекает, а что вы можете подвергнуть критике?
Вернуть оригиналДля меня данная система показалась непривлекательной, так как нет четкого
Вернуть оригиналразделения на отдельные предметы. Ученики могут спутаться, так как другие
Вернуть оригиналтемы могут затрагивать одни и те же под темы.
Вернуть оригинал4. Наверное, вам не раз приходилось сталкиваться с такой ситуацией: слабоуспевающий ученик (троечник) подходит к отличнице и просит дать списать домашнюю работу. Как правило, просьба выполняется. Результат - хорошая оценка без усилий. Каково ваше отношение к подобному способу «получения образования»?
Вернуть оригиналС одной стороны, это плохо повлияет на подобное получение образования тем,
Вернуть оригиналчто ученик без всякого понимания (бездумно) списывает материал, не применяя
Вернуть оригиналникаких знаний, логики. Но, с другой стороны, списывая, ученик запоминает
Вернуть оригиналсписанное, тем самым запоминая материал.
Вернуть оригинал
