Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по обществознанию 9 класс Боголюбов | Страница 198
Страница 198
Проверим себя
1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования?
Отношения в сфере образования регулируются:
Добавить текст Вернуть оригинал- Конституцией нашей страны;
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
Добавить текст Вернуть оригинал- другими нормативными правовыми актами Российской Федерации и её субъектов.
Добавить текст Вернуть оригинал2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность?
Цель правового регулирования в сфере образования – установление государственных гарантий и механизмов реализации прав и свобод человека в этой сфере, создание условий для развития системы образования, для защиты прав и интересов участников отношений в сфере образования.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование».
Добавить текст Вернуть оригиналПраво на образование – право зафиксированное в международных соглашениях, которое предполагает бесплатное и равноправное участие всех детей в получении общего начального и среднего образования.
Добавить текст Вернуть оригинал«Каждый имеет право на образование» означает, что каждому гражданину РФ независимо от его пола, расы, национальности, языка гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования.
Добавить текст Вернуть оригинал4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы?
Добавить текст Вернуть оригиналВ Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация определяется как форма оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы. каждый ученик должен пройти государственную итоговую аттестацию по окончании 9 класса (завершено основное общее образование) и по завершении среднего общего образования в 11 классе. В основу проведения итоговой аттестации положены принципы объективности и независимости оценки качества подготовки учащихся. Государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования (старшая школа) проводится в форме Единого государственного экзамена.
Добавить текст Вернуть оригинал5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся?
Права неразрывно связаны с обязанностями. К обязанностям обучающихся закон, в частности, относит необходимость:
Добавить текст Вернуть оригинал- добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, посещать предусмотренные им учебные занятия, выполнять задания, данные педагогом;
Добавить текст Вернуть оригинал- выполнять требования устава организации (для учащихся школы), правил внутреннего распорядка;
Добавить текст Вернуть оригинал- заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья;
Добавить текст Вернуть оригинал- уважать честь и достоинство других обучающихся, всех работников школы;
Добавить текст Вернуть оригинал- бережно относиться к школьному имуществу
Добавить текст Вернуть оригинал6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
Нарушение правовых норм, как известно, влечёт за собой определённые санкции. В законе «Об образовании в Российской Федерации» за неисполнение или нарушение устава организации, правил внутреннего распорядка и другие проступки предусматривается применение мер дисциплинарного воздействия: замечание, выговор, отчисление из образовательной организации. Последнее оговаривается особо. По решению образовательной организации за неоднократное совершение дисциплинарных проступков допускается применение отчисления несовершеннолетнего, достигшего возраста пятнадцати лет.
Добавить текст Вернуть оригиналВ классе и дома
1. Продолжением приведённой в начале параграфа статьи 43 Конституции РФ является часть 2 статьи 44. Она гласит: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на допуск к культурным ценностям».
Добавить текст Вернуть оригиналВ чём, на ваш взгляд, состоит взаимосвязь между названными статьями Конституции? Разъясните, почему реализация права на образование невозможна без пользования библиотеками, музеями и другими учреждениями культуры.
Добавить текст Вернуть оригиналОбразование напрямую связано с культурой, поэтому связь между ними прямая.
Добавить текст Вернуть оригиналОбразованный человек будет стремиться изучать культуру, участвовать в культурной жизни и пользоваться культурными учреждениями.
Добавить текст Вернуть оригиналДело в том, что библиотеки, музеи и другие учреждения культуры - это кладезь информации. Библиотеки помогают искать необходимую информацию, читать интересную литературу, которую трудно найти в Интернете.
Добавить текст Вернуть оригиналМузеи помогают нам визуализировать информацию, которую мы получаем с помощью библиотек и образовательных учреждений.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Прочитайте текст из международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах.
«Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и сознание её достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам».
Добавить текст Вернуть оригиналСравните этот текст с приведёнными в параграфе извлечениями из статьи 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Нашли ли нормы международного права отражение в нашем законе? Обоснуйте ваш ответ.
Добавить текст Вернуть оригиналЗакон РФ «Об образовании» полностью соответствует нормам международного права. Это подтверждается фактом, что суть принципов государственной политики в области образования ничем не отличается от международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах человека:
Добавить текст Вернуть оригинал- свободное развитие личности;
- гуманистический характер образования;
- приоритет общечеловеческих ценностей.
3. В прошлом во многих странах существовало раздельное обучение мальчиков и девочек. Призывы вернуться к этому иногда раздаются и сегодня. Критики раздельного обучения указывают на то, что оно ущемляет образовательные права женщин. А как считаете вы? Поясните свою позицию.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, что это может быть положительным моментом в системе образования.
Добавить текст Вернуть оригиналДело в том, что особенности подросткового возраста часто мешают разнополым ученикам учиться вместе. Межличностные отношения - ненависть, любовь, симпатия - выходят у подростков на первый план.
Добавить текст Вернуть оригиналРаздельное обучение помогло бы решить эту проблему, раздельное обучение дало хорошие результаты и может быть улучшено.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Вы завершаете изучение курса обществознания основной школы. Что дало вам его изучение, способствовало ли оно лучшему пониманию современной действительности, в частности политики, экономики, морали, права? Сформулируйте ваши предложения, направленные на совершенствование этого курса.
Добавить текст Вернуть оригиналКурс обществознания способствовал лучшему пониманию современной действительности, особенно политики, экономики, морали и права. Я считаю, что для улучшения курса в учебнике необходимо приводить больше примеров из практики. Это позволит нам научиться применять теоретические знания в жизни.
Добавить текст Вернуть оригинал
