Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по обществознанию 9 класс Боголюбов | Страница 198
Страница 198
Проверим себя
1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования?
Отношения в сфере образования регулируются:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- Конституцией нашей страны;
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- другими нормативными правовыми актами Российской Федерации и её субъектов.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность?
Цель правового регулирования в сфере образования – установление государственных гарантий и механизмов реализации прав и свобод человека в этой сфере, создание условий для развития системы образования, для защиты прав и интересов участников отношений в сфере образования.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналПраво на образование – право зафиксированное в международных соглашениях, которое предполагает бесплатное и равноправное участие всех детей в получении общего начального и среднего образования.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал«Каждый имеет право на образование» означает, что каждому гражданину РФ независимо от его пола, расы, национальности, языка гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы?
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВ Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация определяется как форма оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы. каждый ученик должен пройти государственную итоговую аттестацию по окончании 9 класса (завершено основное общее образование) и по завершении среднего общего образования в 11 классе. В основу проведения итоговой аттестации положены принципы объективности и независимости оценки качества подготовки учащихся. Государственная итоговая аттестация по программам среднего общего образования (старшая школа) проводится в форме Единого государственного экзамена.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся?
Права неразрывно связаны с обязанностями. К обязанностям обучающихся закон, в частности, относит необходимость:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, посещать предусмотренные им учебные занятия, выполнять задания, данные педагогом;
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- выполнять требования устава организации (для учащихся школы), правил внутреннего распорядка;
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья;
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- уважать честь и достоинство других обучающихся, всех работников школы;
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- бережно относиться к школьному имуществу
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
Нарушение правовых норм, как известно, влечёт за собой определённые санкции. В законе «Об образовании в Российской Федерации» за неисполнение или нарушение устава организации, правил внутреннего распорядка и другие проступки предусматривается применение мер дисциплинарного воздействия: замечание, выговор, отчисление из образовательной организации. Последнее оговаривается особо. По решению образовательной организации за неоднократное совершение дисциплинарных проступков допускается применение отчисления несовершеннолетнего, достигшего возраста пятнадцати лет.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВ классе и дома
1. Продолжением приведённой в начале параграфа статьи 43 Конституции РФ является часть 2 статьи 44. Она гласит: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на допуск к культурным ценностям».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВ чём, на ваш взгляд, состоит взаимосвязь между названными статьями Конституции? Разъясните, почему реализация права на образование невозможна без пользования библиотеками, музеями и другими учреждениями культуры.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналОбразование напрямую связано с культурой, поэтому связь между ними прямая.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналОбразованный человек будет стремиться изучать культуру, участвовать в культурной жизни и пользоваться культурными учреждениями.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналДело в том, что библиотеки, музеи и другие учреждения культуры - это кладезь информации. Библиотеки помогают искать необходимую информацию, читать интересную литературу, которую трудно найти в Интернете.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналМузеи помогают нам визуализировать информацию, которую мы получаем с помощью библиотек и образовательных учреждений.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Прочитайте текст из международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах.
«Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и сознание её достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам».
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналСравните этот текст с приведёнными в параграфе извлечениями из статьи 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Нашли ли нормы международного права отражение в нашем законе? Обоснуйте ваш ответ.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналЗакон РФ «Об образовании» полностью соответствует нормам международного права. Это подтверждается фактом, что суть принципов государственной политики в области образования ничем не отличается от международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах человека:
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- свободное развитие личности;
- гуманистический характер образования;
- приоритет общечеловеческих ценностей.
3. В прошлом во многих странах существовало раздельное обучение мальчиков и девочек. Призывы вернуться к этому иногда раздаются и сегодня. Критики раздельного обучения указывают на то, что оно ущемляет образовательные права женщин. А как считаете вы? Поясните свою позицию.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналЯ думаю, что это может быть положительным моментом в системе образования.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналДело в том, что особенности подросткового возраста часто мешают разнополым ученикам учиться вместе. Межличностные отношения - ненависть, любовь, симпатия - выходят у подростков на первый план.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналРаздельное обучение помогло бы решить эту проблему, раздельное обучение дало хорошие результаты и может быть улучшено.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал4. Вы завершаете изучение курса обществознания основной школы. Что дало вам его изучение, способствовало ли оно лучшему пониманию современной действительности, в частности политики, экономики, морали, права? Сформулируйте ваши предложения, направленные на совершенствование этого курса.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналКурс обществознания способствовал лучшему пониманию современной действительности, особенно политики, экономики, морали и права. Я считаю, что для улучшения курса в учебнике необходимо приводить больше примеров из практики. Это позволит нам научиться применять теоретические знания в жизни.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
