② Прочитайте указанный фрагмент рассказа и проанализируйте его. (От слов «В первое время в школе...» до слов «Справедливости ради...) • Как вы думаете, только ли предательство Тишкина способствовало тому, что главный герой не соврал Лидии Михайловне, а признался, что он играет на деньги? (устно) • Почему Лидия Михайловна не думает о своём ученике плохо, а предполагает, что он тратит выигранные деньги на конфеты или книги? • Докажите фрагментами цитат из прочитанного отрывка, что образ Лидии Михайловны противопоставлен образу главного героя. ЛИДИЯ МИХАЙЛОВНА ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ • Что подчёркивает противопоставление образов учительницы и ученика?

Ответ: Не только предательство Тишкина, но и чувство вины перед учительницей.

• Предательство Тишкина ускорило признание, но важнее внутренние мотивы героя.
• Чувство вины перед Лидией Михайловной, которая искренне пыталась помочь.
• Желание быть честным с человеком, который проявил доброту и понимание.

Ответ: Не только предательство Тишкина, но и чувство вины перед учительницей.

• Лидия Михайловна видит в ученике потенциал и благородство.
• Она верит, что он играет не ради наживы, а чтобы выжить и помочь семье.
• Её доброта и вера в лучшее помогают ей не видеть в герое плохого.

Ответ: Лидия Михайловна — добрая и отзывчивая, а главный герой — гордый и независимый.

• Лидия Михайловна: «Она все силы отдавала нам, забывая о себе».
• Главный герой: «Я не хотел, чтобы меня жалели».

Ответ: Лидия Михайловна — добрая и отзывчивая, а главный герой — гордый и независимый.

• Разный социальный статус и жизненный опыт.
• Учительница стремится помочь ученику, а он сопротивляется помощи.
• Разное понимание справедливости и чести.

Ответ: Разный социальный статус и жизненный опыт.