1. Анализ готового текста. Прочитайте текст и выделите в нём тезис, аргументы и вывод. Укажите, какие слова-связки помогли связать части рассуждения. «Я считаю, что школьникам обязательно нужно вести читательский дневник. Во-первых, он помогает лучше запомнить содержание книги: когда кратко записываешь сюжет и главных героев, информация крепче оседает в памяти. Во-вторых, читательский дневник учит выделять главное и кратко формулировать мысли — это полезный навык и на уроках, и в жизни. В-третьих, в дневнике можно записывать свои впечатления: так ты учишься понимать, что именно тебе нравится или не нравится в книге, и объяснять почему. Таким образом, читательский дневник — это не просто задание, а хороший помощник в развитии памяти и умения рассуждать».

Тезис: «Я считаю, что школьникам обязательно нужно вести читательский дневник».

Аргументы:

1. Дневник помогает лучше запомнить содержание книги, сюжет и главных героев.
2. Он учит выделять главное и кратко формулировать мысли.
3. Записи впечатлений помогают понять и объяснить, что нравится или не нравится в книге.

Вывод: читательский дневник помогает развивать память и умение рассуждать.

Слова-связки: «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», «таким образом».