2. Восстановление логической цепочки. Предложения в тексте перемешаны. Расставьте их в правильной последовательности, чтобы получилось связное рассуждение. Укажите в скобках, какую роль играет каждое предложение (запишите). «Поэтому я считаю, что в классе должна быть книжная полка с книгами для свободного чтения». «Я считаю, что в классе должна быть книжная полка с книгами для свободного чтения». «Во-первых, это пробудит у ребят интерес к чтению». «Во-вторых, так каждый сможет выбрать книгу под свои вкусы и настроение». «В классе должна быть книжная полка с книгами для свободного чтения».

1. «Я считаю, что в классе должна быть книжная полка с книгами для свободного чтения». (Тезис.)
2. «Во-первых, это пробудит у ребят интерес к чтению». (Первый аргумент.)
3. «Во-вторых, так каждый сможет выбрать книгу под свои вкусы и настроение». (Второй аргумент.)
4. «Поэтому я считаю, что в классе должна быть книжная полка с книгами для свободного чтения». (Вывод.)

Предложение «В классе должна быть книжная полка с книгами для свободного чтения» повторяет тезис, но не содержит связки, которая обозначает вывод. Чтобы цепочка была связной, достаточно использовать его в составе заключительного предложения с «Поэтому».