1. Прочитай фрагмент текста и выполни задания к нему. (5) Шёл штурм Берлина. (6) От разрывов снарядов содрогалась земля, огромные каменные здания рушились и горели. (7) А в узком переулке, рядом с грохотом и взрывами, — мирная картина. (8) Бородатый русский солдат варит кашу, изредка её помешивая. (9) За ним наблюдает множество детских глаз из подвала полуобвалившегося дома. (10) Преодолев страх, немецкие ребятишки разглядывают первого русского солдата, появившегося в их переулке. (11) Страшат детей и его лохматые брови, и хитроватый взгляд исподлобья. 1) Выпиши слова, с помощью которых связаны предложения друг с другом, заполнив таблицу: № 5–11; примеры; средства связи. 2) Восстанови вывод, выбрав нужные слова из предложенных вариантов: В этом фрагменте каждое последующее предложение последовательно / инверсионно развивает мысль, опираясь на предыдущее / следующее за ним предложение. Такой способ связи называется цепной / параллельной связью.

1) Заполняем таблицу, отмечая слово или сочетание, которое связывает данное предложение с предыдущим.

2) Каждое последующее предложение последовательно развивает мысль, опираясь на предыдущее предложение. Такой способ связи называется цепной связью.