2. Прочитай фрагмент текста и выполни задания к нему. (25) И тут подвал словно прорвало. (26) Сначала ручейком, а затем потоком хлынули дети, звеня мисками. (27) Многие просили добавки. (28) Иные, получив её, бежали в подвал и возвращались с пустой посудой. 1) Выбери модель, отражающую связь в предложениях 26, 27, 28, и впиши слова-связки. 2) Восстанови вывод, выбрав нужные слова из предложенных вариантов. (Речь идёт о предложениях 26, 27, 28.)

1) Подходит модель Б: предложения 27 и 28 поясняют предложение 26. Слова-связки: «дети» — «многие» — «иные». Слова «многие» и «иные» называют группы детей.

2) Здесь последующие предложения связаны с первым предложением, поясняют его. Последующие предложения построены по разной синтаксической модели. Такой способ связи называется параллельной связью.