10. Какой приём помогает преодолеть трудности в различении «над/под», «между» у детей 4–5 лет? Только словесные инструкции; просмотр картинок с пространственными отношениями; самостоятельное чтение инструкций; совместные действия с проговариванием: «берём кубик, кладём ПОД арку».

Наиболее действенный приём — соединить практическое действие с проговариванием пространственного отношения: ребёнок видит, где находится предмет, и одновременно слышит соответствующее слово.

Ответ: совместные действия с проговариванием («берём кубик, кладём под арку»).