104. Прочитайте фрагмент текста и сформулируйте коммуникативную задачу его автора. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения. В каждом из них определите, в каких предложениях более важной в смысловом отношении является придаточная часть, в каких — главная; в каких предложениях придаточную часть можно изменить, изменив место придаточной части по отношению к главной? Прочитайте их, изменив место придаточной части по отношению к главной. Какая из предикативных частей в каждом предложении является более значимой в смысловом отношении? Почему вы так думаете?

Коммуникативная задача автора: сообщить о русском происхождении важных идей и изобретений, связанных с телевидением, и напомнить о вкладе русских изобретателей в развитие телевизионной техники.

Текст с восстановленными буквами и знаками препинания:

Мы редко вспоминаем о том, что американские телевизоры и японские видеомагнитофоны имеют русское происхождение. Что главной составной частью любой продукции является не труд сборщиков на конвейере, а её «интеллектуальная начинка», знают все. Идеи же, что заложены в устройство телевизионной техники, почти сплошь принадлежат русским. Идея последовательной передачи элементов изображения впервые пришла в XIX веке П. Бахметьеву, радиоволны «приручил» в 1895 году А. Попов, отцом телевидения во всём мире считается Владимир Зворыкин.

Сложноподчинённые предложения:

1. Мы редко вспоминаем о том, что американские телевизоры и японские видеомагнитофоны имеют русское происхождение.

   Главная часть — «Мы редко вспоминаем о том», придаточная изъяснительная — «что … имеют русское происхождение». Придаточная раскрывает содержание того, о чём вспоминают, поэтому смысловой центр здесь — придаточная часть. Её можно поставить перед главной: «Что американские телевизоры и японские видеомагнитофоны имеют русское происхождение, мы редко вспоминаем».

2. Что главной составной частью любой продукции является не труд сборщиков на конвейере, а её „интеллектуальная начинка“, знают все.

   Главная часть — «знают все», придаточная изъяснительная — «что … является не труд сборщиков …, а её „интеллектуальная начинка“». Основная сообщаемая мысль содержится в придаточной: именно она сообщает, что знают все. Придаточную можно поставить после главной: «Все знают, что главной составной частью любой продукции является не труд сборщиков на конвейере, а её „интеллектуальная начинка“».

3. Идеи же, что заложены в устройство телевизионной техники, почти сплошь принадлежат русским.

   Главная часть — «Идеи … принадлежат русским», придаточная определительная — «что заложены в устройство телевизионной техники». Она характеризует слово «идеи»; смысловой центр — главная часть. Придаточная уже стоит внутри главной, после определяемого слова, и её можно переставить в конец: «Идеи же почти сплошь принадлежат русским, что заложены в устройство телевизионной техники».

В последнем варианте перестановка звучит неестественно и меняет смысловую связь: придаточное «что заложены…» относится к слову «идеи», поэтому его обычное место — непосредственно после этого слова. Более естественно изменить порядок, заменив придаточное причастным оборотом: «Идеи же, заложенные в устройство телевизионной техники, почти сплошь принадлежат русским».

Последнее предложение в приведённом тексте — сложное бессоюзное: его части соединены перечислительной интонацией, а не подчинительным союзом. Между частями уместны запятые.