Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
11. Российский математик, в 2002 г. доказал гипотезу Пуанкаре, входящую в список семи "задач тысячелетия"
Вопрос:
11. Российский математик, в 2002 г. доказал гипотезу Пуанкаре, входящую в список семи "задач тысячелетия"
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Ответ: Григорий Перельман
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
Фамилия, имя
5. Сфера духовной деятельности человека, направленная на выработку системы объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления
7. Внутренняя установка человека, побуждающая его действовать по совести, опираясь на нормы морали
9. Взгляды и поступки человека, в которых проявляется сознательное выполнение гражданских обязанностей и ответственность за свою страну, государство, живущих в нём людей
10. Представления о том, что важно и дорого для человека, социальной группы, всего общества
12. Всё то, что способствует улучшению жизни, созиданию и сохранению блага, раскрытию в человеке его лучших качеств, гармонии в отношениях между людьми
13. Способность человека, во-первых, достаточно критически относиться к своим мыслям, поступкам, а во-вторых, переживать их несоответствие тому, что он сам считает правильным
15. Особая система взглядов, провозглашающей высшей ценностью самого человека, его жизнь и право на свободное развитие
17. Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства
19. Приобретение знаний самостоятельно, без помощи преподавателя
20. Противоположно добру и связано с намеренным причинением вреда, ущерба, страданий
1. Особый вид познавательной деятельности, специально направленный на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире
2. Форма культуры, связанная со способностью человека к творческому отражению окружающего мира с помощью чувственно-выразительных средств
3. Широкий круг деятельности, включающей формы взаимопомощи и самопомощи, предоставление услуг, благотворительность, которая осуществляется добровольно на благо общества
4. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также все её результаты
6. Совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия
8. Чувство любви к Родине, её народу, культуре, родной природе и готовность служить своей стране, укреплять, развивать и защищать её
14. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания
16. Наука, изучающая прошлое человеческого общества
18. Особые правила, регулирующие поведение человека, его отношение к другим людям, к окружающей среде и к самому себе с позиций добра и зла, справедливости и несправедливости