112. II. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Определите цель высказывания этих предложений. В каких предложениях говорящий рассматривает сообщение как реальный факт, в каких — как желательный или возможный? Выполните синтаксический разбор выделенных предложений (см. образец на с. 64). В первых числах августа в средней п..лосе России посп..вает брусника | Вид..ли(ли) вы этот маленький (вечно)зелёный кустарничек | Его век дост..гает более 300 лет | Побывайте летом в лесу и посмотрите на этого долгожителя | Каждый охотно набрал(бы) брусники побольше | Но обращайтесь с ягодником осторожно | Берегите это чудесное р..стение | Оно хорошо служит людям. (По Д. Зуеву)

Вертикальные черты разделяют предложения. Восстановленный текст:

В первых числах августа в средней полосе России поспевает брусника. Видели ли вы этот маленький вечнозелёный кустарничек? Его век достигает более 300 лет. Побывайте летом в лесу и посмотрите на этого долгожителя. Каждый охотно набрал бы брусники побольше. Но обращайтесь с ягодником осторожно. Берегите это чудесное растение. Оно хорошо служит людям.

Цель высказывания и оценка сообщения: первое, третье, пятое и восьмое предложения — повествовательные; второе — вопросительное; четвёртое, шестое и седьмое — побудительные. Сведения о сроке поспевания, возрасте растения и его пользе представлены как реальные факты. Набрать побольше ягод — желаемое, но не утверждаемое как факт действие. Вопрос о кустарничке запрашивает информацию.

Пятого предложения о сборе ягод касается сослагательное наклонение: набрал бы обозначает желаемое или возможное действие. Глаголы в побудительных предложениях выражают просьбу или совет.

Синтаксический разбор выделенных предложений нельзя выполнить однозначно: на снимке не видно, какие именно предложения выделены в оригинале. Могу разобрать их после уточнения выделения.