13. Восстановите последовательность предложений в тексте. Прочитайте полученный текст М. Пришвина. Запишите восстановленный текст. 1. Вечером началась гроза довольно сильная. 2. Лада от страха забралась ко мне под кровать. 3. К обеду поглянул совсем сильный ветер, и в частом осиннике, ещё не покрытом листьями, стволики стучали друг о друга, и это было тревожно слушать. 4. Она вовсе обезумела, и это продолжалось у неё всю ночь, хотя гроза уже и прошла. 5. Только утром в щель она быстро пришла в себя. 6. Только утром в щель я вытащил её на двор и показал, какая хорошая, свежая утренняя погода.

Порядок предложений: 3, 1, 2, 4, 6, 5. Сначала описывается усилившийся ветер, затем начинается гроза; Лада пугается, всю ночь не успокаивается, а утром её вытаскивают во двор. Указательное слово «это» в предложении 4 связывает его с испугом и поведением Лады в предложении 2.

К обеду подул совсем сильный ветер, и в частом осиннике, ещё не покрытом листьями, стволики стучали друг о друга, и это было тревожно слушать. Вечером началась гроза, довольно сильная. Лада от страха забралась ко мне под кровать. Она вовсе обезумела, и это продолжалось у неё всю ночь, хотя гроза уже и прошла. Только утром я вытащил её на двор и показал, какая хорошая, свежая утренняя погода. Только утром, в щель, она быстро пришла в себя.

В распознанном тексте предложения 5 и 6, вероятно, повреждены или перепутаны фрагментами: сочетание «в щель» и смысловая связь не позволяют достоверно восстановить точную авторскую формулировку. Для точной записи этих предложений нужен более чёткий снимок строки.