Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Вопрос:
14. Соотнесите определение литературоведческого термина и его определение: 1) круг жизненных явлений, изображенных в произведении; круг событий, образующих жизненную основу произведения 2) литературное нестихотворное произведение 3) построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов 4) изображение героев в смешном виде. А) композиция Б) тема В) проза Г) юмор
Ответ:
1) Б) тема; 2) В) проза; 3) А) композиция; 4) Г) юмор.
**Объяснение:**
Тема - это основная мысль, проза - литературное нестихотворное произведение, композиция - построение художественного произведения, юмор - изображение героев в смешном виде.
Похожие
- 1. Какой из представленных жанров не относится к устному народному творчеству: А) пословица; Б) поэма; В) былина; Г) скороговорка.
- 2. Соотнесите автора и название произведения: И.С. Тургенев Гомер Н.С.Лесков «Левша» «Записки охотника» «Илиада»
- 3. Назовите автора и произведение: Удивительная блоха из аглицкой вороненой стали оставалась у Александра Павловича в шкатулке под рыбьей костью, пока он скончался в Таганроге, отдав ее попу Федоту, чтобы сдал после, государыне, когда она успокоится. Императрица Елисавета Алексеевна посмотрела блохины верояции и усмехнулась, но заниматься ею не стала. – Мое, – говорит, – теперь дело вдовье, и мне никакие забавы не обольстительны, – а вернувшись в Петербург, передала эту диковину со всеми иными драгоценностями в наследство новому государю.
- 4. Факты чьей биографии представлены в отрывке: Родился 28 августа (9 сентября) 1828 года. Детство провел в дворянской усадьбе. Его предки были в родстве с Пушкиными, Голицыными, Трубецкими. С юности вел подробные дневники, опубликованные уже после смерти писателя. Целенаправленно шел по пути самопознания, анализировал свои поступки. Наблюдая за собой, стремясь понять себя, он научился понимать и других. Организовал школу для крестьянских детей в Ясной поляне, написал статьи по вопросам педагогики, создал «Книгу для чтения», составил «Азбуку» для малышей. В течение всей жизни изучал произведения устного народного творчества.
- 5. Выберите стихотворения, которые можно отнести к пейзажной лирике: А) «Зимнее утро»; Б) «Учись у них – у дуба, у березы»; В) «Узник»; Г) «По горам две хмурых тучи».
- 6. Назовите стихотворный размер. Трехсложный размер с ударением на последнем слоге - А) дактиль; Б) хорей; В) ямб; Г) анапест
- 7. Определите вид изобразительно-выразительного средства: «Великолепными коврами, // Блестя на солнце снег лежит» А) метафора; Б) эпитет; В) сравнение; Г) олицетворение.
- 8. Листок и чинара – основные образы стихотворения М.Ю.Лермонтов «Листок». Какими средствами создаются эти образы? А) антитеза Б) олицетворение В) инверсия Г) анафора
- 9. Что примирило Григория Ивановича Муромского и Ивана Петровича Берестова? А) падение с лошади Муромского Б) свадьба детей В) поступление Берестова на военную службу Г) их помирила мисс Жаксон
- 10. Определите жанр произведения: А) А.С.Пушкин «Дубровский»; В) И.С. Тургенев «Бежин луг»; Б) Н.С. Лесков «Левша» Г) А.К. Толстой «Где гнутся над омутом лозы…»
- 11. Определите стихотворный размер: А) Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною! Б) Свет небес высоких, И блестящий снег...
- 12. Какое художественное средство использовано в предложении: «В летние вечера я прокрадывался по саду, как молодой волчонок, избегая встречи с отцом, и отворял окно в свою комнату…»? А) эпитет Б) олицетворение В) гипербола Г) сравнение
- 13. Определите вид рифмы в стихотворении Я.П.Полонского «Посмотри – какая мгла...» Посмотри – какая мгла В глубине долин легла! Под ее прозрачной дымкой В сонном сумраке ракит Тускло озеро блестит. А) смежная (парная) Б) кольцевая В) перекрёстная
- 14. Соотнесите определение литературоведческого термина и его определение: 1) круг жизненных явлений, изображенных в произведении; круг событий, образующих жизненную основу произведения 2) литературное нестихотворное произведение 3) построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов 4) изображение героев в смешном виде. А) композиция Б) тема В) проза Г) юмор
- 15. По ключевым словам определите произведение и автора. 1) Платов, блоха, император; 2) Пальмы, восточный караван, костер; 3) француз, Кистиневка, Марья Кирилловна; 4) печенеги, кисель, болтушка, старец
- 16. Определите композиционную часть произведения А.С.Пушкина «Дубровский»: «Случай, произошедший на псарне Троекурова, привёл к ссоре друзей. Дерзкая шутка холопа разрушила многолетнюю дружбу» А) эпиграф Б) кульминация В) эпилог Г) завязка
