§ 16–17. Китай и Япония в Средние века. Задание 2. Расскажите, как молодой талантливый, но небогатый китаец мог стать чиновником, то есть участвовать в управлении государством. Опираясь на содержание пункта 1 «Хозяйство и общество средневекового Китая», «проведите» молодого человека по ступеням карьерной лестницы. Объясните, в чём смысл таких многоступенчатых испытаний.

Молодой человек должен был получить образование и изучить прежде всего конфуцианские сочинения. Затем он проходил последовательные государственные экзамены: местный, провинциальный, столичный и, для высших степеней, дворцовый. Успешно сдавшие экзамены получали учёные степени; лучшие кандидаты могли стать чиновниками и продвигаться по службе.

Экзамены позволяли отбирать образованных и способных людей для управления страной независимо от знатности их происхождения. Несколько ступеней помогали последовательно проверять знания и отбирать наиболее подготовленных кандидатов.