2. Опираясь на выводы, сделанные при выполнении задания 1, восстановите пропуски. У вас получится формулировка теории по теме урока с примерами. Сочетания -оро-, -оло-, -ере-, -ело- в корнях слов называются ___ сочетаниями. Сочетания -ра-, -ла-, -ре-, -ле- в корнях слов называются ___ сочетаниями. Например, в слове «охл...дить» в корне надо писать гласный ___, так как в нём представлено неполногласное сочетание ___, а написание буквы ___ можно проверить словом ____. Но, например, в корне слова «х...лодный» нужно писать букву ___, так как в нём есть полногласное сочетание ___, а написание буквы ___ можно проверить словом ____. Неполногласные сочетания -ра-, -ла-, -ле-, -ре- являются приметой старославянского языка, а приметой исконно русских слов являются полногласные сочетания -оро-, -оло-, -ере-, -ело-.

Сочетания -оро-, -оло-, -ере-, -ело- в корнях слов называются полногласными сочетаниями. Сочетания -ра-, -ла-, -ре-, -ле- в корнях слов называются неполногласными сочетаниями.

Например, в слове «охладить» в корне надо писать гласный а, так как в нём представлено неполногласное сочетание -ла-, а написание буквы а можно проверить словом холодный. Но, например, в корне слова «холодный» нужно писать букву о, так как в нём есть полногласное сочетание -оло-, а написание буквы о можно проверить словом охладить.

Неполногласные сочетания -ра-, -ла-, -ле-, -ре- являются приметой старославянского языка, а приметой исконно русских слов являются полногласные сочетания -оро-, -оло-, -ере-, -ело-.