2. Задание 2. «Лаборатория текста». Прочитайте тексты, заполните пробелы в таблице. 1. «Однажды мы нашли птенца, выпавшего из гнезда. Мы принесли его домой, соорудили ему домик из коробки и кормили червячками. Через неделю он окреп, и мы выпустили его на волю». 2. «Наш кот — настоящий разбойник. Шерсть у него дымчато-серая, пушистая. Глаза огромные, янтарного цвета. Когда он сердится, кончик его хвоста начинает нервно подёргиваться». 3. «Нужно ли школьникам носить форму? Я считаю, что да. Во-первых, форма дисциплинирует и настраивает на учёбу. Во-вторых, она стирает социальные различия между детьми. Таким образом, введение формы пойдёт всем на пользу». Заполните таблицу: тип речи; цель (зачем говорит автор?); главная конструкция (строительный материал); ключевые слова / вопрос. Для повествования в таблице указано: «Действия, сменяющие друг друга»; для описания цель указана: «Создать словесный образ предмета, места, человека»; для рассуждения главная конструкция указана: «Тезис → Аргументы (доказательства) → Вывод».

Распределим тексты по их признакам: последовательность событий — повествование; описание признаков предмета — описание; тезис с доказательствами и выводом — рассуждение.