2. Задание 2. «Лаборатория текста». Прочитайте тексты, заполните пробелы в таблице. 1. «Однажды я нашёл птенца, выпавшего из гнезда. Мы принесли его домой, соорудили ему домик из коробки и кормили червячками. Через неделю он окреп, и мы выпустили его на волю». 2. «Наш кот — настоящий разбойник. Шерсть у него дымчато-серая, пушистая, огромные, янтарного цвета глаза. Когда он сердится, кончик его хвоста начинает нервно подёргиваться». 3. «Нужно ли школьникам носить форму? Я считаю, что да. Во-первых, форма дисциплинирует и настраивает на учёбу. Во-вторых, она стирает социальные различия между детьми. Таким образом, введение формы пойдёт всем на пользу». Таблица: тип речи; цель; главная конструкция (строительный материал); ключевые слова / вопрос. Строки: повествование; описание; рассуждение.

Определяем тип каждого текста по его главной задаче и языковым признакам: последовательность событий — повествование, признаки предмета — описание, тезис и доказательства — рассуждение.