3. Observe both of Jemima’s model cells carefully. a. List the ways in which Jemima’s models might help students learn about animal and plant cells. b. Explain the limitations of Jemima’s models.

Перевод задания: Внимательно рассмотри обе модели клеток Джемаймы. а) Перечисли, как модели Джемаймы могут помочь ученикам изучать животные и растительные клетки. б) Объясни недостатки моделей Джемаймы.

Сами модели Джемаймы на фотографии не видны, поэтому их конкретные материалы, обозначения и показанные структуры определить нельзя. Ниже приведён общий ответ о моделях клеток.

a. Models can help students visualise cells and identify structures such as the nucleus, cell membrane, cytoplasm, mitochondria and, in plant cells, the cell wall, chloroplasts and large vacuole. Comparing the two models can show which structures are shared and which are characteristic of plant cells. (Модели помогают представить строение клеток и распознавать такие структуры, как ядро, клеточная мембрана, цитоплазма и митохондрии, а у растительных клеток — клеточная стенка, хлоропласты и крупная вакуоль. Сравнение двух моделей показывает, какие структуры общие, а какие характерны для растительных клеток.)

b. Models cannot show every detail of a real cell. They may be simplified, not to scale, use inaccurate colours or materials, omit structures, and give an incomplete impression of the parts’ positions and interactions. A static model also cannot show cell processes. (Модели не могут показать все детали настоящей клетки. Они могут быть упрощёнными, выполненными не в масштабе, использовать неточные цвета или материалы, не включать некоторые структуры и создавать неполное представление о расположении и взаимодействии частей. Неподвижная модель также не показывает клеточные процессы.)