3. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните глаголы «говорения», которыми связывается прямая речь со словами автора. Составьте схемы предложений. 1. Идите на кухню велела Алиса. 2. Хорошо согласился дракон и поспешно ушел на кухню. 3. Девочки лучше всего годятся на завтрак сказал дракон, усаживаясь поудобнее в ожидании завтрака. 4. Побыстрее жарь блины приказал дракон. 5. Не уйдешь рычало чудовище. 6. Лучше я останусь на всю жизнь чудовищем, чем съем хоть одну тарелку манной каши проговорил дракон.

«Идите на кухню», — велела Алиса. Схема: «П», — а.

«Хорошо», — согласился дракон и поспешно ушел на кухню. Схема: «П», — а.

«Девочки лучше всего годятся на завтрак», — сказал дракон, усаживаясь поудобнее в ожидании завтрака. Схема: «П», — а.

«Побыстрее жарь блины», — приказал дракон. Схема: «П», — а.

«Не уйдешь», — рычало чудовище. Схема: «П», — а.

«Лучше я останусь на всю жизнь чудовищем, чем съем хоть одну тарелку манной каши», — проговорил дракон. Схема: «П», — а.