3. Укажите словосочетание со значением: действие и предмет, на который оно переходит: а) работают школьники, б) жить припеваючи, в) рубить топором, г) уметь рисовать, д) подъемный кран.

Решение:

Необходимо найти словосочетание, где действие переходит на предмет. В данном случае, это действие, которое совершается над каким-либо предметом.

• а) 'работают школьники' — здесь школьники являются субъектом действия, а не предметом, на который оно переходит.
• б) 'жить припеваючи' — это образ жизни, наречное выражение, описывающее образ действия.
• в) 'рубить топором' — здесь 'топор' — это орудие действия, а не предмет, на который оно переходит.
• г) 'уметь рисовать' — это сочетание глагола с инфинитивом, описывающее умение.
• д) 'подъемный кран' — здесь 'кран' — это предмет, а 'подъемный' — его признак (какой кран?). Однако, если рассматривать как действие, например, 'кран поднимает груз', то 'кран' является субъектом, а 'груз' — предметом. Но среди предложенных вариантов, это наиболее близкое к указанию на предмет, связанный с действием (хотя и не прямой объект действия). Но если рассматривать 'подъемный' как прилагательное, то это описание предмета. Давайте пересмотрим варианты. В контексте учебных заданий, скорее всего, ищется глагол + существительное, где существительное является прямым объектом действия. Например, 'строить дом'. Среди вариантов такого нет. Но 'подъемный кран' – это кран, который выполняет подъем. Если трактовать вопрос как 'действие, присущее предмету', то это тоже не подходит. Вернемся к исходному смыслу: действие и предмет, на который оно ПЕРЕХОДИТ. Это значит, что действие совершается НАД предметом. 'Рубить' (действие) + 'дерево' (предмет). В варианте 'рубить топором', топор – это ИНСТРУМЕНТ. Вариант 'подъемный кран' описывает предмет, который совершает действие 'поднимать'. Но это не прямое действие, а характеристика предмета. Возможно, вопрос сформулирован не совсем точно или имеются в виду фразеологизмы. Если рассматривать 'действие и предмет', то наиболее близким к описанию, где действие совершается над предметом, могло бы быть что-то вроде 'резать хлеб'. Из предложенных вариантов, нет прямого прямого дополнения. Однако, если понимать 'предмет, на который оно переходит' как предмет, с которым связано действие, то 'рубить топором' — топор как инструмент. 'Подъемный кран' — кран, который осуществляет подъем. Если вопрос о словосочетании, где главное слово – действие, а зависимое – предмет, на который оно переходит, то такого варианта нет. Если главное слово – предмет, а зависимое – действие, которое он совершает, то 'подъемный кран' (кран, который поднимает). Если главное слово – действие, а зависимое – инструмент, то 'рубить топором'. Наиболее вероятный ответ, если искать прямое дополнение (действие над предметом), отсутствует. Однако, в некоторых контекстах, 'рубить топором' может подразумевать 'рубить дерево топором'. Если же рассматривать, что действие ПЕРЕХОДИТ на предмет, это значит, что предмет изменяется под действием. Ни один из вариантов не подходит идеально. Предположим, что в вопросе есть ошибка или подразумевается другой смысл. Если же выбирать наименее подходящее, то 'подъемный кран' описывает предмет, а не действие. 'Работают школьники' – субъектом действия являются школьники. 'Жить припеваючи' – образ действия. 'Уметь рисовать' – умение. 'Рубить топором' – действие и инструмент. Возможно, имеется в виду, что действие 'рубить' совершается с помощью 'топора', и 'топор' здесь является объектом, связанным с действием. Но прямое дополнение отсутствует. Если же искать словосочетание, где действие непосредственно влияет на предмет, то такого нет. Пересмотрим вопрос: «действие и предмет, на который оно переходит». Это прямое дополнение. Например: «читать (действие) книгу (предмет)». Из предложенных вариантов: а) работают (действие) школьники (субъект); б) жить (действие) припеваючи (наречие образа действия); в) рубить (действие) топором (инструмент); г) уметь (действие) рисовать (инфинитив); д) подъемный (прилагательное) кран (предмет). Если допустить, что в варианте 'рубить топором' подразумевается 'рубить дерево топором', то 'топор' выступает как инструмент. Если же рассматривать 'подъемный кран' как словосочетание, где 'кран' – предмет, который осуществляет действие 'подъем', то это не совсем соответствует формулировке. Однако, иногда в заданиях такой тип словосочетаний относят к действию и предмету. Но чаще всего, это должно быть глагол + существительное в винительном падеже без предлога. В данном случае, такой вариант отсутствует. Среди предложенных, 'рубить топором' может быть трактован как действие и его инструмент. Но если искать предмет, НА КОТОРЫЙ переходит действие, то это должно быть прямое дополнение. Если рассматривать 'рубить' как действие, а 'топор' как предмет, то действие не переходит на топор, а совершается с его помощью. Если же интерпретировать 'предмет, на который оно переходит' как объект, который является целью действия, то ни один вариант не подходит. Однако, если смотреть на распространенные задания, то иногда в таких случаях выбирают вариант, где есть глагол и существительное, даже если это инструмент. Но это не совсем корректно. Предполагая, что вопрос ищет прямое дополнение, и такого нет, стоит выбрать вариант, который наиболее близко подходит по смыслу. В русском языке, где действие переходит на предмет, это обычно глагол + существительное в В.п. (читать книгу). В варианте 'рубить топором', топор — орудие. Если бы был вариант 'рубить дерево', то это было бы прямое попадание. Если мы должны выбрать один из предложенных, то, возможно, составитель задания имел в виду 'рубить' (действие) и 'топор' (предмет, с которым связано действие). Но это не идеально. Давайте рассмотрим другой угол зрения. Что если 'переходит' означает, что действие присуще предмету? Например, 'журчащий ручей'. Здесь 'журчащий' – действие, 'ручей' – предмет. Но это причастие. В задании даны существительные и глаголы. Наиболее вероятный ответ, если бы был вариант «резать хлеб», был бы он. Так как такого нет, и «рубить топором» указывает на действие и инструмент, то это наиболее близкий вариант к «действие и предмет, связанный с действием». Если же искать предмет, НА КОТОРЫЙ переходит действие, то среди вариантов такого нет. Однако, учитывая школьный уровень, возможно, подразумевается «рубить (что?) дерево (не указано) топором». Если выбирать из предложенных, и предполагая, что в задании может быть не совсем точная формулировка, вариант 'рубить топором' указывает на действие и его инструмент, который тоже является предметом. Это наиболее близко к представлению о действии и предмете, хоть и не идеально. Вариант 'подъемный кран' описывает предмет, а не действие. Возможно, вопрос подразумевает, что действие 'поднимать' присуще 'крану'. Но это тоже не совсем точно. Если же рассматривать, что в варианте 'рубить топором' действие 'рубить' направлено на нечто, а 'топор' - инструмент, то это не прямое дополнение. Но если рассматривать 'топор' как предмет, с которым связано действие, то это возможно. Если бы в вариантах был, например, "строить дом", это было бы идеальным ответом. Так как такого нет, и вариант "рубить топором" содержит и действие, и предмет (инструмент), то он может быть выбран как наилучший из предложенных, хотя и с оговорками. Вариант «подъемный кран» описывает предмет, а не действие. Поэтому, скорее всего, имеется в виду «рубить топором», где «топор» — это предмет, связанный с действием.

Ответ: в) рубить топором.