3. Установление причинно-следственных связей (логическая цепочка). В перед вами три колонки. Соедините причину (научное открытие или идею), само событие/открытие и следствие для общества. Запишите результат полным предложением. Видимые строки: 1) вера в то, что мир подчиняется строгим законам природы — открытие кислорода и закона сохранения масс (Лавуазье) — появление новой химической промышленности, отбеливание тканей, создание новых взрывчатых веществ; 2) потребность армии и промышленности в узких специалистах — создание Политехнической школы в Париже и реальных училищ в германских землях — подготовка инженеров, офицеров и техников вне классических университетов; 3) стремление просветителей собрать все знания для борьбы с невежеством — начало публикации «Энциклопедии» Дидро и д’Аламбера (1751) — распространение научных знаний и унификация научной терминологии; 4) идея о том, что человек — продукт воспитания, а не только происхождения — рост числа книг по педагогике, идеи Руссо и Локка — формирование понятия «воспитанный ребёнок» и ответственность родителей за развитие талантов.

1. Вера просветителей в то, что мир подчиняется строгим законам природы, способствовала развитию науки; открытие кислорода и закона сохранения массы Антуаном Лавуазье помогло развитию химии и привело к появлению новых химических производств, применявшихся, в частности, для отбеливания тканей и изготовления взрывчатых веществ.

2. Потребность армии и промышленности в узких специалистах привела к созданию Политехнической школы в Париже и реальных училищ в германских землях; эти учебные заведения готовили инженеров, офицеров и техников, развивая профессиональное образование.

3. Стремление просветителей собрать знания и бороться с невежеством привело к началу публикации «Энциклопедии» Дидро и д’Аламбера в 1751 году; она способствовала распространению научных знаний и унификации научной терминологии.

4. Идея Руссо и Локка о важной роли воспитания в развитии человека способствовала росту числа книг по педагогике; это укрепляло представление о значении воспитания ребёнка и ответственность родителей за развитие его способностей.