3. Установление причинно-следственных связей. Восстановите логическую связь. Перед вами три колонки. Соедините причину (научное открытие или идею), само событие/открытие и следствие для общества. Запишите результат полным предложением.

В таблице приведены четыре причинно-следственные цепочки.

1. Вера в то, что мир подчиняется строгим законам природы, способствовала развитию научных исследований; открытие кислорода и закона сохранения массы Лавуазье, в свою очередь, помогло развитию химической промышленности, отбеливанию тканей и созданию новых взрывчатых веществ.
2. Потребность армии и промышленности в узких специалистах привела к созданию Политехнической школы в Париже и реальных училищ в германских землях; это способствовало подготовке инженеров, офицеров и техников и развитию профессионального образования.
3. Стремление просветителей собрать знания для борьбы с невежеством воплотилось в публикации «Энциклопедии» Дидро и Д’Аламбера, начавшейся в 1751 году; она распространяла научные знания среди образованных людей и способствовала унификации научной терминологии.
4. Идея о том, что человек формируется воспитанием, а не только происхождением, поддерживала интерес к педагогике и трудам Руссо и Локка; это способствовало появлению представления о «воспитанном ребёнке» и усилению ответственности родителей за развитие его способностей.