4) Составить схемы сложных предложений.

1. Птенчик был совсем беззащитный: перья ещё не окрепли, а крылышки едва шевелились.

Схема: [ ]: [ ], а [ ].

2. Коля осторожно поднял птенца и сказал, что нужно вернуть его в гнездо.

Схема: [ ], (что ...).

3. Дерево оказалось слишком высоким, а ветки начинались далеко от земли.

Схема: [ ], а [ ].

4. Тогда Миша придумал: он попросил у сторожа лестницу.

Схема: [ ]: [ ].

5. Сторож помог, и с его помощью Коля аккуратно посадил птенца обратно в гнездо.

Схема: [ ], и [ ].

6. Мама-птица сразу защебетала — видимо, обрадовалась, что малыш вернулся.

Схема: [ ] — [ ], (что ...).