5. Ответьте на вопросы. 1. Вы прочитали задачу по математике, которую составил ученик 5-го класса. Правильно ли он её сделал? 2. Какие ошибки, связанные с незнанием стилей русского языка, он допустил? В каком стиле должен быть составлен текст? 3. Исправьте ошибки, допущенные мальчиком. Запишите задачу так, как она могла быть помещена в учебнике математики. Текст: «Мы с семьёй отправились в путешествие на машине. За два дня наш автомобиль прошёл 480 км. Ух и здорово же было! За первый день мы проехали 280 км. Остановились на ночлег на берегу красивой реки, у раскидистой ивы. Мы ужинали у костра, пели песни под гитару, искали на ночном небосклоне Млечный Путь, знакомые нам созвездия. На следующий день нам осталось проехать… Все было хорошо, да, жалко, мало! Сколько же ещё нам оставалось проехать?»

1. По смыслу задача составлена правильно: даны общий путь за два дня и путь за первый день, поэтому можно найти, сколько осталось проехать во второй день. Однако для учебника изложение избыточно и смешивает разные стили.

2. Автор добавил подробности путешествия, описания природы и эмоциональные восклицания («Ух и здорово же было!», «Все было хорошо…»). Это признаки художественного и разговорного стилей, тогда как условие математической задачи должно быть кратким, точным и нейтральным — в учебном тексте используется учебно-научный стиль.

3. Краткая запись: всего — 480 км; за первый день — 280 км; за второй день — ? км.

Решение: чтобы найти путь за второй день, вычтем путь за первый день из общего пути: \(480 - 280 = 200\) км.

Ответ: во второй день осталось проехать 200 км.