5. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. (1) Как пр...красна бел...ствольная березовая рощ...! (2) Веточки п...крыты хлопьями но от любо...о пр...косновения снежинки осыпаются. (3) В ельнике снег так засыпал деревца что ты их не узнаешь. (4) Ёлочка становится похожей на пр...чудливую снежную бабу. (5) Всюду видны следы лесных зверюш...к. (6) По ... шелухе шишек можно отыскать белку. (7) В пр...зимние дни дома не сидится. (8) Люди всех возрастов выходят на пешеходные маршруты. (9) Каждый хочет почу...ствовать свежесть первого морозца сыграть в снежки.

(1) Как прекрасна белоствольная берёзовая роща! (2) Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются. (3) В ельнике снег так засыпал деревца, что ты их не узнаешь. (4) Ёлочка становится похожей на причудливую снежную бабу. (5) Всюду видны следы лесных зверюшек. (6) По шелухе шишек можно отыскать белку. (7) В предзимние дни дома не сидится. (8) Люди всех возрастов выходят на пешеходные маршруты. (9) Каждый хочет почувствовать свежесть первого морозца, сыграть в снежки.

Запятая перед «но» разделяет части сложного предложения; перед «что» ставится запятая на границе частей сложного предложения. В последнем предложении запятая разделяет однородные инфинитивы «почувствовать» и «сыграть».

В строке (6) перед словом «шелухе» на изображении неразборчивый фрагмент. По читаемой части восстановить его однозначно нельзя; если там пропущено слово, пришлите его чёткое изображение.