Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
6. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Ответ запишите цифрой. 5. На уроках, когда его поднимали, он вставал, растерянный, не знающий, что сказать, и ребята уже начали похихикивать над ним, тут же придумав кличку Угрюм Бурчеев.
Ответ:
Задание 6. Грамматические основы
Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого.
Давайте разберём предложение 5: «На уроках, когда его поднимали, он вставал, растерянный, не знающий, что сказать, и ребята уже начали похихикивать над ним, тут же придумав кличку Угрюм Бурчеев.»
1. «когда его поднимали» — это придаточное предложение времени. Грамматическая основа: «поднимали» (сказуемое, подлежащее — «они», но оно не выражено). Это одна грамматическая основа.
2. «он вставал» — главная часть сложного предложения. Грамматическая основа: «он» (подлежащее) «вставал» (сказуемое). Это вторая грамматическая основа.
3. «что сказать» — придаточное изъяснительное. Грамматическая основа: «сказать» (сказуемое, подлежащее опущено). Это третья грамматическая основа.
4. «ребята уже начали похихикивать» — это ещё одна часть сложного предложения. Грамматическая основа: «ребята» (подлежащее) «начали похихикивать» (составное глагольное сказуемое). Это четвёртая грамматическая основа.
Всего в предложении 4 грамматические основы.
Ответ: 4
Похожие
- 1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1. Фёдор поднял голову: голуби носились как ни в чём не бывало. 2. Пламя рванулось вверх метровым языком, сразу затрещали перегородки и сухие брёвна. 3. Фёдор подбежал к голубятне, объятой высоким пламенем. 4. Острая боль пронзила его, и он словно очнулся.
- 2. Из предложений 1-2 выпишите слово(а), правописание приставки(ок) которого(ых) зависит от звонкости/глухости следующего согласного. 2. Пламя рванулось вверх метровым языком, сразу затрещали перегородки и сухие брёвна.
- 3. Из предложений 31-34 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от её значения. 31. Стоя на задней площадке и прижавшись лбом к стеклу, он старался смотреть на серый и спокойный асфальт. 32. Но не удержался. 33. Помимо его воли, глаза посмотрели в небо. 34. Голуби кружились, не подозревая беды.
- 4. Из предложений 7-11 выпишите слово(а) с чередующимся гласным в корне. 7. Из предложения 26 выпишите грамматическую основу. 8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ь), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленном обстоятельстве. (16) Птицы хлопали крыльями, рвались вылететь стаей, как им было привычно, но он пускал их поодиночке, прощаясь с каждым. (17) Птицы носились в прозрачном осеннем небе, а Фёдор медленно и деловито собирал стружку. (18)Она просохла за ясные и сухие дни, кололась, шуршала в руках, издавая мягкий запах дерева.
- 5. Замените словосочетание «деревянного дома», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 7. Из предложения 26 выпишите грамматическую основу. 26. Мальчик захлопнул крышку голубятни, медленно чиркнул спичкой, поднес её к куче стружки и спустился с голубятни.
- 8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ь), обозначающую (ие) запятую (ые) при обособленном обстоятельстве. (16) Птицы хлопали крыльями, рвались вылететь стаей, как им было привычно, но он пускал их поодиночке, прощаясь с каждым. (17) Птицы носились в прозрачном осеннем небе, а Фёдор медленно и деловито собирал стружку. (18)Она просохла за ясные и сухие дни, кололась, шуршала в руках, издавая мягкий запах дерева.
- 9. Замените разговорное слово «распахнулись» в предложении 37 стилистически нейтральным синонимом. 37. Троллейбус послушно притормозил, дверь с шипением распахнулась, Фёдор выпрыгнул, зацепившись ногой за порожек, грохнулся на дорогу и ударился коленом.
- 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. (2)Его старый дом пошёл на слом, а там², во дворе, осталась его голубятня. (3) Что-то замкнулось в Фёдоре. (4) Пусто было в голове. (5) На уроках, когда его поднимали, он вставал, растерянный, не знающий, что сказать, и ребята уже начали похихикивать над ним", тут же придумав кличку Угрюм Бурчеев.
- 11. Среди предложений 45-48 найдите сложное предложение с бессоюзной, союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. 45. Повисли плотные сумерки, и во раке, возле пляшущих языков огня, метались молчаливыми тенями обезумевшие голуби. 46. Фёдор молча поднял руки. 47. Его фигура отбрасывала на землю огромную тень, он заметил её, обернувшись, и сила влилась в него он показался себе большим и сильным. 48. Голуби узнали его, затрепетали над головой, садились ему на плечи, он брал их, воркующих, встревоженных, и прятал под куртку, за пазуху.
- 12. Среди предложений 2-7 найдите сложноподчинённое предложение с подчинительной связью придаточных. Напишите номер этого предложения. 2. Его старый дом пошёл на слом, а там², во дворе, осталась его голубятня. 3. Что-то замкнулось в Фёдоре. 4. Пусто было в голове. 5. На уроках, когда его поднимали, он вставал, растерянный, не знающий, что сказать, и ребята уже начали похихикивать над ним", тут же придумав кличку Угрюм Бурчеев. 6. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Ответ запишите цифрой. 7. Из предложения 26 выпишите грамматическую основу.
