69. Тейешле тыныш билдәләрен ҡуйып, текстты күсереп яҙығыҙ. Теркәүесле теҙмә ҡушма һөйләмдәрҙең схемаһын һыҙығыҙ, грамматик нигеҙҙәрен күрһәтегеҙ. Халыҡ тарихы ул уның автобиографияһы. Кеше үҙенең автобиографияһын нисек белгән шикелле туған халҡының да автобиографияһын белергә тейеш. Һәр халыҡтың тарихы милли байлыҡ һәм ул әсә кеүек һәр берҙән-бер ғәзиз. Әсәһен хөрмәтләгән туған халҡын хөрмәтләр. Һәр кем үҙенең тыуған халҡының көҙгөһө: игелекле улы-ҡыҙы итеп телгә алырлыҡ хатта маҡтанырлыҡ ғорурланырлыҡ итеп йәшәргә тейеш тик халҡының йөҙөнә ҡыҙыллыҡ килтермәҫкә кәрәкмән.

Задание по-русски: Расставьте нужные знаки препинания и перепишите текст. Подчеркните схемы сложносочинённых предложений с союзами и укажите грамматические основы.

В последнем предложении на фотографии читается фрагмент с неясной пунктуацией и формой последнего слова; привожу наиболее связное прочтение. Окончание «кәрәкмән» следует сверить с оригиналом.

Халыҡ тарихы — ул уның автобиографияһы. Кеше үҙенең автобиографияһын нисек белгән шикелле, туған халҡының да автобиографияһын белергә тейеш. Һәр халыҡтың тарихы — милли байлыҡ, һәм ул әсә кеүек һәр берҙән-бер ғәзиз. Әсәһен хөрмәтләгән туған халҡын хөрмәтләр. Һәр кем үҙенең тыуған халҡының көҙгөһө: игелекле улы-ҡыҙы итеп телгә алырлыҡ, хатта маҡтанырлыҡ, ғорурланырлыҡ итеп йәшәргә тейеш. Тик халҡының йөҙөнә ҡыҙыллыҡ килтермәҫкә кәрәк.

Теркәүесле теҙмә ҡушма һөйләм: Һәр халыҡтың тарихы — милли байлыҡ, һәм ул әсә кеүек һәр берҙән-бер ғәзиз. Схемаһы: [— =], һәм [— =]. Грамматик нигеҙҙәре: тарихы — байлыҡ; ул — ғәзиз. Теркәүес һәм ике грамматик нигеҙле һөйләм өлөшөн бәйләй, шуға күрә уның алдынан өтөр ҡуйыла.

Ҡалған һөйләмдәрҙең тәүгеһе исем хәбәрле ябай һөйләм; икенсеһендә сағыштырыу мәғәнәле эйәрсән өлөш бар; дүртенсеһе ябай һөйләм. Һуңғы һөйләмдә «тик» яңы фекерҙе башлай, ул үҙе теркәүесле теҙмә ҡушма һөйләм яһамай.

Русский перевод: История народа — его автобиография. Как человек знает собственную биографию, так он должен знать и биографию своего народа. История каждого народа — национальное достояние, и она дорога каждому, как мать. Кто уважает мать, будет уважать и родной народ. Каждый должен жить так, чтобы его можно было назвать добрым сыном или дочерью своего народа, чтобы им можно было гордиться. Но нельзя позорить свой народ.