8. Рефлексия и подведение итогов (3 мин). Учитель задаёт вопросы: Какие формулы сегодня повторили? В чём сходство задач на движение и задач на покупки? (Одна величина — произведение двух других.) Что было труднее — задача на движение или на покупку? Почему? Оцените свою работу на уроке: поднимите руку, кто считает, что справился, — на «5», «4», «3».

Условный образец ответов ученика; оценку и ответ о трудности нужно заменить на соответствующие собственным впечатлениям.

• Повторили формулы движения: \(S = vt\), \(v = S : t\), \(t = S : v\); и формулы стоимости: \(C = an\), где \(a\) — цена одной вещи, \(n\) — количество.
• В обеих задачах одна величина находится умножением двух других: расстояние — скорость умножить на время, стоимость покупки — цену умножить на количество.
• Мне труднее далась задача на движение, потому что нужно было понять, что при движении навстречу скорости складываются.
• Оценка своей работы: «4».